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某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”.下列有关叙述,错误的是(  )
A、消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害
B、在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞
C、出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控
D、生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:植物组织培养的过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织;愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育形成植株,该过程受基因选择性表达的调控.决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
解答: 解:A、消毒指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生物,使其数量减少达到无害化,A正确;
B、愈伤组织细胞含有细胞壁,加入细胞融合诱导剂不会诱导细胞融合,因此不会得到染色体加倍的细胞,B错误;
C、愈伤组织再分化形成胚状体后,一般先形成芽,再形成根,而分化的实质是基因的选择性表达,C正确;
D、在植物组织培养中,当生长素用量比细胞分裂素用量比例高时,有利于根的分化,D正确.
故选:B.
点评:本题考查植物组织培养、无菌技术等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识,运用所学的知识对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不需要利用发酵工程的是(  )
A、生产单细胞蛋白饲料
B、通过生物技术培育可移植的皮肤
C、利用工程菌生产胰岛素
D、工厂化生产青霉素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是(  )
A、胚胎发育过程中也会出现细胞衰老
B、幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角
C、胚后发育过程中伴有细胞分化
D、来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于人体内分泌腺的是(  )
①甲状腺
②唾液腺
③肾上腺
④脑垂体.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病.其主要原因是(  )
A、机体免疫功能低下或缺失
B、外来抗原直接作用于机体某些组织
C、抗体与自身组织发生反应,引起自身免疫疾病
D、外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,错误的是(  )
A、卵裂期的胚胎细胞数目和体积在不断增加
B、胚胎分割时需将囊胚或原肠胚的内细胞团均等分割
C、胚胎干细胞具有细胞核大和蛋白质合成旺盛等特点
D、采集的猪卵母细胞要在体外人工培养成熟后,才能与获能的精子受精

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫细胞的叙述,错误的是(  )
A、效应T细胞可以释放淋巴因子
B、T淋巴细胞可以产生多种抗体
C、吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D、一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体糖类代谢的叙述不正确的是(  )
A、糖类可由某些氨基酸经脱氨基后转化产生
B、糖类在供应过量的情况下可转化成为脂质
C、肌糖元可分解为葡萄糖以维持血糖浓度
D、肝糖元分解代谢出现障碍可导致低血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系,进行了如下实验.请根据你所学知识,完成实验报告:
(1)实验材料和步骤:
①实验动物:家兔12只(体重2k岁只,雌雄各6只).
②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量,每天1次,连续3天.(性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同)
③第4天,切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后,重复上述步骤②.最后,将手术前、后的两组数据用
 
方法处理,求出差异.
(2)结果与分析:①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量,手术后比手术前
 
;切断垂体与下丘脑的联系后,甲状腺和
 
的生理功能受到影响.②兔的尿量,手术后比手术前
 
,可推断出
 
激素分泌减少.
(3)结论:根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知,下丘脑合成和分泌
 
,促进垂体合成和分泌相应的
 
,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素.
(4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径,你认为下一个实验应在哪一方面进行研究?
 

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