精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.翘首企盼的运动会终于来了,站在操场上,耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》,我带着兴奋、激动的心情参加3000米长跑,以下为该过程中发生的生理变化.
(1)这场速度与耐力的较量即将开始,神经元开始兴奋,兴奋以电信号(神经冲动)的形式传至神经纤维的末端,借助突触小泡中贮存的神经递质,使肾上腺素的合成与释放增加,使我心跳加速;脑干中的呼吸中枢不断兴奋,使我呼吸加快.
(2)随着发令枪响,真正的较量开始了,机体大量消耗血糖用于氧化分解,产生ATP不断直接为骨骼肌细胞供能,助我一次次超越;当血糖含量降低时,胰岛A细胞变得活跃,分泌的胰高血糖素增加,以便快速补充血糖;位于下丘脑的体温调节中枢兴奋,以维持体温的相对稳定.
(3)终于在呐喊声中征服了终点.第二天,因肌肉细胞中乳酸积累过多造成肌肉酸痛.不小心感冒,让我开始了身体的第二次较量,受到抗原刺激的B细胞在T细胞产生的淋巴因子作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生抗体阻止着病毒通过血液循环而扩散.在神经-体液-免疫调节网络的调节作用下,身体逐渐趋于“平静”,又投入到“痛”并快乐的高三学习生活,开始了第三次较量.

分析 神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧.兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的.人的呼吸中枢位于脑干.直接的能源物质是ATP.胰岛素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.血糖平衡的中枢是下丘脑.人体稳态的调节是神经-体液-免疫调节网络的调节作用下实现的.

解答 解:(1)兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的;神经递质储存于突触前膜的突触小泡中;人的呼吸中枢位于脑干部位.
(2)ATP是生物体的直接能源物质;当血糖降低时,胰岛A细胞会分泌胰高血糖素增加,促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,使血糖升高;体温调节中枢位于下丘脑.
(3)剧烈运动时,某些细胞会由于氧气供应不足而进行无氧呼吸产生乳酸,乳酸过多会造成肌肉酸痛;T细胞产生的淋巴因子能够促进淋巴细胞发挥免疫效应,使B细胞发生增殖分化成浆细胞和记忆细胞;浆细胞能够产生抗体,抗体与抗原特异性结合,阻止病毒的传播和感染;机体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故答案为:
(1)电信号(神经冲动)      突触小泡     脑干
(2)ATP    胰高血糖素     下丘脑
(3)乳酸   淋巴因子     抗体     神经-体液-免疫

点评 本题主要考查神经调节、体液调节和稳态的维持等知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度不大.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.一条染色体经细胞分裂间期复制后,其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为(  )
A.2,2,4B.1,2,2C.1,0,2D.2,2,2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为了探究光质对叶用莴苣光合作用的影响,科学家设计了4组不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗,第40天测定相关指标,结果如表.
组别ABCD
光质白光白光+红光白光+蓝光白光+红光+蓝光
叶绿素含量/mg﹒g-1叶绿素a0.520.540.420.63
叶绿素b0.120.120.090.14
净光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-14.95.35.63.2
气孔导度/mmol(H2O)m-2﹒s-1234214240184
据表回答;
(1)在本实验过程中,A组的作用是对照,同时补充红光和蓝光会抑制(填“促进”或“抑制”)莴苣生长.实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下第三条色素带呈蓝绿色,该色素带颜色最深的是D组.
(3)4组实验中D组净光合速率最低,最可能的原因是气孔导度小,C02供应不足与C组相比,D组叶肉细胞中的含C3含量较低(填“较高”、“相等”或“较低”).
(4)大棚种植莴苣时,人工增加一定强度电场或提高C02浓度都会提高净光合速率,若同时增加电场强度和提髙CO2浓度对莴苣产量有何影响?请简要写出探究思路:选用4个大棚,其中3个分别施加一定强度电场、高浓度C02、一定强度电场和高浓度C02,第4个不做处理,其他条件均相同,若干天后分别多次测量莴苣干重计算平均值,较干重平均值的变化得出实验结论.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.如图曲线的意义,说法错误的是(  )
A.此图象可表示种群数量呈“S”型增长的增长速率,P点时间对应的种群数暈为K
B.此图象若表示生长素类似物的促进生长的作用,则PM段代表浓度较高时抑制生长
C.此图象若表示浓度对活性酶的影响,则曲线中O点不应与横轴相交
D.此图象若表示pH对酶活性的影晌.则曲线中O、M两点分别表示过酸、过碱使酶失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于酶和ATP的叙述,正确的是(  )
A.酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化
B.ATP的合成可以来自丙酮酸分解产生酒精和CO2的过程
C.呼吸作用产生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的还原
D.验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类;验证酶的高效性时,自变量可以是酶的浓度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某兴趣小组做不同植物激素对薰衣草种子萌发的影响,实验过程如下:取500粒种子消毒;称取一定量的生长素(IAA)、赤霉素(GA3)、细胞分裂素(CTK)脱落酸(ABA)各加入适量的无水乙醇助溶,再加适量的蒸馏水配成一定浓度;将等量的种子分别放在不同种类的激素溶液中浸泡10分钟;在相同且适宜条件下培养统计种子的发芽率如表:
植物激素GA3IAACTKABA
种子萌发率92%71%64%29%
下列叙述正确的是(  )
A.从表中可以得出GA3促进种子萌发,ABA抑制种子萌发
B.从表中可以得出薰衣草种子萌发是多种植物激素共同作用的结果
C.为增加实验说服力应增加一组用含无水乙醇的蒸馏水浸泡种子的对照实验
D.从表中可以得出GA3、IAA、CTK对种子萌发具有协同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.细胞是生命活动的基本单位.下列相关叙述正确的是(  )
A.大肠杆菌合成的膜蛋白在高尔基体中加工
B.水绵在叶绿体基质中合成淀粉
C.蓝藻有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上完成
D.酵母菌核基因的表达在细胞核中完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.科研人员以萌发的豌豆种子为材料,研究外源H202对根生长的影响.
(1)研究发现,植物细胞代谢过程中产生的H202可作为信息分子调节植物的生命活动.细胞内的过氧化氢酶可催化分解H202,以避免H202浓度过高对细胞产生毒害.
(2)用不同浓度的H202处理萌发的豌豆种子,得到下表所示结果
H202 浓度(mM)对照组20406080
弯曲度相对值0 (向地生长)35.345.055.265.5
本实验对照组是用等量蒸馏水处理萌发的豌豆种子.实验结果表明,外源H202处理的豌豆根均向水平方向发生了弯曲,且弯曲度随H2O2浓度的增大而增加.
(3)研究发现,豌豆根的根冠细胞中存在感受重力作用的淀粉体(内含淀粉),使根向地生长.科研人员测定了外源H202处理后各组根细胞中的淀粉含量和α-淀粉酶活性,结果如图1.

由实验结果分析,外源H202作用下,豌豆根中α-淀粉酶活性增加,促进了淀粉水解,使根减弱了对重力的感应.
(4)为进一步研究根弯曲生长的原因,科研人员将每个处理组的根切下后,迅速地将其弯曲部分纵向切开为弯曲内侧和外侧两部分,测定内侧和外侧赤霉素(GA3)含量,结果如图2.
由图2结果可知,在四种不同H202浓度下,弯曲根都是外侧GA3含量显著高于内侧,且随着H202浓度的提高,GA3含量增加.据此可推测,GA3可能使外侧细胞生长快,导致根出现弯曲生长.
(5)结合图1和图2的结果推测,GA3总含量的提高会引起α-淀粉酶活性增加,水解淀粉体内的淀粉,使根丧失对重力的感应,并使外侧细胞生长比内侧快,从而导致根向水平方向弯曲生长.为了验证上述推_成立,需要进一步进行实验,实验组的处理和需要检测是b、f.
A.使用H202溶液    b.使用外源GA3溶液    c.使用α-淀粉酶溶解   d.H202浓度   e.GA3浓度
f.α-淀粉酶活性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于生物可遗传变异的说法,正确的是(  )
A.病毒、细菌和小鼠均可发生的变异是基因突变
B.染色体变异仅能发生在有丝分裂过程中
C.只有非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
D.基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到

查看答案和解析>>

同步练习册答案