A. | 研究两对相对性状时,每一对相对性状的遗传都遵循分离定律,那么两对之间就一定遵循自由组合定律 | |
B. | 某奶牛的一个精原细胞,减数分裂后可能产生4种或2种精子 | |
C. | 子代性状的多样性导致的原因只与配子形成时的多样性有关 | |
D. | 某生物测交后代只有两种表现型,则该生物一定只含一对等位基因 |
分析 1、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.
3、某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,该生物的性状可能由一对同源染色体上的一对等位基因控制,也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制.
解答 解:A、研究两对相对性状时,每一对相对性状的遗传都遵循分离定律,如果位于一对同源染色体上,则不遵循自由组合定律,A错误;
B、某奶牛的一个精原细胞,减数分裂过程中如不发生交叉互换,可产生2种精子;若发生交叉互换,则可产生4种精子,B正确;
C、子代性状的多样性导致的原因不只与配子形成时的多样性有关,还与雌雄配子的随机结合有关,C错误;
D、某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,则此生物的该性状不一定只由一对等位基因控制,也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查基因的自由组合定律、减数分裂和测交的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述符合生物学原理的是( )
A.人在剧烈运动时主要以有氧呼吸获取能量
B.母体中的胎儿在进行生命活动时,所需要的能量是由有氧呼吸直接供给的
C.蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中,可延长保鲜时间
D.淀粉经发酵可产生酒精,是通过乳酸菌的无氧呼吸实现的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验说明了噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质 | |
B. | 选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA | |
C. | 被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的 | |
D. | 采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对人而言,细胞衰老和个体衰老是一回事 | |
B. | 对草履虫而言,细胞的衰老不等于个体的衰老 | |
C. | 个体的衰老一定导致细胞的衰老 | |
D. | 大面积细胞的衰老导致了个体的衰老 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动是生态系统的动力 | |
B. | 物质循环是生态系统的基础 | |
C. | 先进行物质循环后进行能量流动 | |
D. | 信息传递的作用与能量流动、物质循环一样,把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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