下图所示为人体免疫调节过程简图，其中Ⅰ～Ⅵ分别指代不同的细胞，M、N表示两种物质。下列相关叙述，错误的有
| A．图中M、N分别表示淋巴因子和抗体，两者与酶一样可反复利用 |
| B．图中Ⅰ可表示吞噬细胞，其参与特异性免疫和非特异性免疫 |
| C．图中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力，其中Ⅳ在二次免疫中发挥重要作用 |
| D．图中Ⅲ诱导靶细胞的死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴 |
A
解析试题分析：Ⅱ、Ⅵ由骨髓产生，分别在胸腺和骨髓中成熟，Ⅱ、Ⅵ分别为T、B淋巴细胞，所以M、N分别表示淋巴因子和抗体，抗体与抗原结合后，形成的抗原抗体复合物将会被吞噬细胞吞噬而消化，即抗体不能反复利用，故A错误；图中Ⅰ可表示吞噬细胞处理抗原，参与特异性免疫和非特异性免疫，故B正确；Ⅵ由T、B淋巴细胞增殖分化而来，为记忆细胞，和T细胞、B细胞一样，具有增殖分化能力，且记忆细胞在二次免疫中发挥重要作用，故C正确；图中Ⅲ为效应T细胞，可以诱导靶细胞的死亡，与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴，故D正确。
考点：本题考查体液免疫和细胞免疫以及二次免疫，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，形成知识的网络结构能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是
| A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 |
| B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 |
| C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 |
| D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法错误的是
A．①→②过程简便，但培育周期长
B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养
D．⑤与⑧过程的育种原理不相同
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是
| A．⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的 |
| B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 |
| C．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强 |
| D．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
果蝇缺失1条染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。Ⅱ号染色体上的翻翅对正常翅为显性。缺失1条Ⅱ号染色体的翻翅果蝇和缺失1条Ⅱ号染色体正常翅果蝇杂交，则F1中染色体数正常的翻翅果蝇占
| A．1/3 | B．2/3 | C．1/4 | D．3/4 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下面有关蛋白质的叙述正确的是
| A．在高温下变性是因为高温能使蛋白质结构中的部分肽键断裂，从而使空间结构改变 |
| B．生物体内的酶的合成都需要经过转录和翻译这两个步骤 |
| C．成熟的红细胞内没有核糖体，不能合成蛋白质，所以红细胞内没有蛋白质 |
| D．蛋白质结构的多样性是生物多样性的直接原因 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
火鸡为ZW型性别决定，WW胚胎不能存活，火鸡卵有时能孤雌生殖，有三种可能的机制：①卵的形成没有经过减数分裂，仍为二倍体；②卵和极体受精；③卵核染色体加倍。预期三种假设所产生的子代雌、雄比例分别为
| A．全为雌、4:1、全为雄 | B．全为雄、4:1、全为雌 |
| C．全为雌、1:2、全为雌 | D．全为雄、1:2、全为雄 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
种群密度是种群的最基本特征，下列有关研究和调查正确的是
| A．种群的年龄组成和性别比例直接决定种群密度 |
| B．研究种群“S”型增长曲线在鱼牧养殖生产上的应用时，人们发现种群数量保持在K值左右可获得最大的经济效益 |
| C．蚜虫、跳蝻的种群密度可用样方法进行调查 |
| D．标志重捕法可用于调查蚯蚓的种群密度 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于人体内环境的叙述，错误的是
| A．血浆、组织液、淋巴液属于细胞外液 |
| B．淋巴液和血浆中都有淋巴细胞 |
| C．淋巴液最终汇入血浆参与血液循环 |
| D．淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中 |
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