A、神经调节 | B、体液调节 |
C、自身调节 | D、神经-体液调节 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲出现糖尿病的症状说明胰腺中含有促进血糖降低的物质 |
B、实验证明胰岛素的运输不是通过胰导管到达相应的组织细胞 |
C、以往的提取实验不成功是由于胰液中含有蛋白酶分解了胰岛素 |
D、实验证明激素的调节作用比较缓慢,作用时间比较长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜和细胞器膜在结构和功能上紧密联系,共同组成了细胞的生物膜系统 |
B、钠离子进出神经细胞都需要ATP分解供能 |
C、在细胞中,只有通过ATP-ADP循环,才能使放能反应释放的能量用于吸能反应 |
D、所有细胞中核糖体的形成都与核仁有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、父亲产生精细胞时,同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换导致基因重组 |
B、母亲形成次级卵母细胞时,非同源染色体上的非等位基因发生自由组合 |
C、个体发育的有丝分裂过程中,间期染色体上某一基因发生基因突变 |
D、该双胞胎是由两个卵细胞分别与精子受精形成的受精卵发育而来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体的体液是指血浆、组织液、淋巴 |
B、钙离子不属于人体内环境组成成分 |
C、刚进入高原的人对缺氧环境所产生的生理反应有:造血功能增强,红细胞数目增加,细胞大多以无氧呼吸获得能量 |
D、发烧时厌食是因为体温高而影响了消化酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶 X 可能是纤维素酶或果胶酶 |
B、叶片脱落过程中,脱落酸和乙烯具有协同作用 |
C、当近基端生长素浓度小于或等于远基端生长素浓度时,叶柄脱落 |
D、已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动转运,结合图乙分析,可推测叶柄内生长素的运输对乙烯合成具有促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
色素 | 丁→丙→乙→甲 酶1 酶2 酶3 | ||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相应的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色体 | 9号 | 10号 | 10号 |
G+T |
A+C |
2 |
3 |
G+T |
A+C |
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