A. | 当再次注入抗原x,抗体产生量的变化是曲线B.若第8天注射抗原Y,图中表示对抗原Y的抗体产生量的可能是曲线C | |
B. | 根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射抗体 | |
C. | 效应B细胞依靠受体识别后分泌抗体 | |
D. | 机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别,是由于抗体分子结构中的核苷酸序列不同 |
分析 机体接受抗原刺激后经过一段时间才能产生抗体.其原因是抗原进入人体后,要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体.因此,注射疫苗后要经过一段时间才具免疫力.再次接受抗原刺激时,抗体的产生较第一次快、量多且持续时间长.所以,某些预防接种应进行两次或多次.
解答 解:A、兔子在第一次接受抗原X刺激后,B淋巴细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生大量抗体,使抗体数量增加,当抗原X再次入侵时,记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞,产生更强的免疫效应,因此,曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量,曲线C表示对抗原Y的抗体产生量,A正确;
B、根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律,为提高人体对病毒的免疫能力,应采取的措施是向人体注射抗原,B错误;
C、B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的特异性受体识别抗原,C错误;
D、抗体本质为蛋白质,特异性是由于抗体分子结构中的氨基酸序列不同,D错误.
故选:A.
点评 解答本题的关键是理解免疫的过程、二次免疫的特点及原因免疫反应的相关的概念,主要考查学生的人体免疫的知识、以及识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对免疫应答的综合理解与应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于特异性免疫 | |
B. | 初次接触到过敏原就可能导致过敏反应 | |
C. | 一般不会破坏组织细胞 | |
D. | 具有明显的个体差异和遗传倾向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因型 | |||||||||||||||
株高 (cm) | A1A1 | A1A2 | A2A2 | B1B1 | B1B2 | B2B2 | C1C1 | C1C2 | C2C2 | D1D1 | D1D2 | D2D2 | E1E1 | E1E2 | E2E2 |
159 | 171 | 170 | 167 | 166 | 167 | 175 | 174 | 151 | 166 | 167 | 167 | 177 | 167 | 156 |
A. | 根据上表可以推定影响玉米植株高矮有关基因有A、C、E | |
B. | B1B1和 D2D2杂交后代株高在166cm左右 | |
C. | A1对 A2为完全显性,B1对 B2为不完全显性 | |
D. | C1对C2为完全显性,E1对E2为不完全显性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素受体和溶菌酶可在人体同一个细胞中产生 | |
B. | 淀粉、肝糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物相同 | |
C. | DNA是细胞生物的遗传物质,RNA是非细胞生物的遗传物质 | |
D. | 激素和神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图一知原核细胞DNA的复制与基因的表达可同时进行 | |
B. | 图一中的酶丙和酶乙作用有相同之处,可能是同一种酶 | |
C. | 图二中过程e需要的酶由病毒的宿主细胞提供 | |
D. | 图二中过程a和b的模板相同,遵循的碱基互补配对方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙的成分中均有核糖 | B. | 甲、乙共由8种核苷酸组成 | ||
C. | 甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 | D. | 乙的水解产物中含有丙 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是( )
A.2,4﹣D B.赤霉素
C.细胞分裂素 D.脱落酸
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