(8分)某实验室意外获得一种不能自主合成核苷酸的真核突变细胞,必须从培养基中获取。为了验证DNA复制的原料到底是脱氧核苷酸还是核糖核苷酸,现提供如下实验方案请补充。
(1)原理:DNA主要分布在________ ,其基本组成单位是 ;RNA主要分布在 ,其基本组成单位是________ 。
材料:突变细胞,基本培养基,核糖核苷酸,14C-核糖核苷酸,脱氧核苷酸,14C-脱氧核苷酸,放射性探测仪。
(2)步骤:第一步:配置等量基本培养基,分为A组、B组。
第二步: 。
第三步:分别接种等量的突变细胞,相同且适宜条件培养,一段时间后,分别选取其子代细胞检测放射性。
第四步:A组放射性主要出现在细胞核,B组放射性主要出现在细胞质。
(3)实验分析并回答,A组和B组子代细胞实验结果出现差异的原因: 。
(1)细胞核 脱氧核苷酸 细胞质 核糖核苷酸
(2) 第二步:向A组添加适量的14C脱氧核苷酸和核糖核苷酸 向B组添加适量的14C核糖核苷酸和脱氧核苷酸
(3)原因: A组细胞利用14C脱氧核苷酸合成DNA,而DNA主要分布在细胞核,所以细胞的放射性主要出现在子代细胞细胞核 B组细胞利用14C核糖核苷酸合成RNA,而RNA主要分布在细胞质,所以放射性主要出现在子代的细胞质。
【解析】
试题分析:
(1)DNA主要分布于细胞核,少数分布在线粒体,DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。RNA主要分布于细胞质,RNA的基本组成单位是核糖核苷酸。
(2)要验证DNA复制的原料是脱氧核苷酸还是核糖核苷酸,应分别向A组添加适量的14C脱氧核苷酸和核糖核苷酸,向B组添加适量的14C核糖核苷酸和脱氧核苷酸,可根据被标记的核苷酸在细胞中的分布情况判断。
(3)因为A组细胞利用14C脱氧核苷酸合成DNA,而DNA主要分布在细胞核,所以细胞的放射性主要出现在子代细胞细胞核。B组细胞利用14C核糖核苷酸合成RNA,而RNA主要分布在细胞质,所以放射性主要出现在子代的细胞质。
考点:本题考查核酸及实验设计的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年辽宁省大连市高三上期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某同学进行的生物学知识的下列总结中正确的是
A.每种生物体内都有两种核酸,但噬菌体、蓝藻、酵母菌的遗传物质都是脱氧核糖核酸
B.核糖体在真核细胞与原核细胞中具有不同的功能
C.多细胞生物体都是由一个受精卵经过细胞的增殖和分化发育而成
D.细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由三磷酸腺苷直接提供能量的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高三上学期二统模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是( )
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高三第六次教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(15分)在学习了传统发酵技术后,某同学利用新鲜的葡萄汁来尝试制作果酒和果醋,选用了如下图所示装置,请据图回答下列问题。
(1)仔细观察装置,若用于制作果酒,装置中有两处不妥,请改正:① ②______________
(2)在制作果酒和果醋时,充气口的使用方法是 。
(3)排气管用弯曲细长的玻璃管或弯曲的长胶管与瓶身相连,原因是 。
(4)出料口的作用是 。
(5)接种醋酸菌,需升高温度到 ℃,并且需要通气,这是因为醋酸菌为 。与醋酸菌相比较,酵母菌在细胞结构上最大的特点是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高三第六次教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲是青蛙离体的神经一肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法错误的是( )
A.③的内容物释放到②中要依赖生物膜的流动性
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从F到E,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处,A处较D处先检测到膜电位变化
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省安康市高三上第二次教学质量调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
能引起抗利尿激素分泌减少的是( )
A.血浆电解质浓度增加 B.大量流汗
C.食用过咸的菜肴 D.大量饮水
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省安康市高三上第二次教学质量调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将蛙的卵巢放人含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后,再检测培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是( )
A.促性腺激素释放激素 B.雌激素
C.雄激素 D.促性腺激素
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省烟台市高一上学期期末模拟检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
某兴趣小组进行了如下实验:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等
【实验步骤】
a.取四支试管,分别编号;
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水 | 2 | 2 | 2 | A______ |
pH=8缓冲液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
总体积 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
b.按下表内要求进行操作;
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅
【实验结果】(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程 | ++ | - | + | C______ |
回答下列问题:
(1)表中A的数值为 ,C的颜色深浅程度 (用“+”或“-”表示)。
(2)该实验的自变量是 ,无关变量有 (写出2种即可)。
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是 。
(4)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 。
(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右图上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线(直接画在原图上)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东肇庆中小学教学质量评估高一上期末统测生物卷(解析版) 题型:综合题
(8分)运动员在进行不同项目运动时,机体供能方式不同。对两种运动项目的机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定,结果如下:
运动项目 | 总需氧量(升) | 实际摄入氧量(升) | 血液乳酸增加量 |
①马拉松跑 | 600 | 589 | 略有增加 |
②400米跑 | 16 | 2 | 显著增加 |
根据以上资料分析:
(1)马拉松跑、400米跑过程中,机体的主要供能方式分别是_______、______(填字母)。
A.无氧呼吸 B.有氧呼吸
(2)在①和②的供能过程中,相同点是体内有机物分解的第一阶段完全相同,是指葡萄糖分解为________,并形成少量的_________和___________。
(3)①、②两种供能过程,供能多的是______,过程①的代谢产物是______,过程②的代谢产物是________。
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