分析 本题考查了生态系统的结构和功能,以及群落演替、用五点取样法调查蜗牛的种群密度,及条件反射的概念等知识点.
1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构.生态系统的功能指物质循环、能量流动和信息传递.
2、生物群落不是一成不变的,他是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统.在群落的发展变化过程中,一些物种的种群消失了,另一些物种的种群随之而兴起,最后,这个群落会达到一个稳定阶段.像这样随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做演替.
3、种群密度的计算:种群的个体数量/空间大小(面积或体积).对活动能力弱、活动范围小的动物和植物:样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值.
4、条件反射是指在一定条件下,外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系.
解答 解:(1)图1还缺少生态系统的组成成分中的非生物的物质和能量.
(2)图1食物网共有12条食物链.在该机场生态系统食物中,小型肉食动物在不同食物链中所处的营养级不同,如:在“草→昆虫→小型猛禽”在中位于“第三营养级”;而在“草→昆虫→杂食性小鸟→小型猛禽”中位于“第四营养级”;而在“草→昆虫→杂食性小鸟→蛇→小型猛禽”中位于“第五营养级”.所以此食物网中,小型猛禽分别处于第三、第四、第五营养级.
(3)机场内的小鸟初遇稻草人十分恐怖,是后天习或生活经验中形成的条件反射活动,故为条件反射.
(4)在本题中虽然人为铲除杂草,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,因此属于次生演替.
(5)根据种群密度调查的取样原则:随机取样,避免人为因素的干扰,故①取样最合理;根据样方的计数原则:其数目为统计样方内所有个体数和相邻两边及其顶角的个体数”原则;在本样方内共6只蜗牛,内+左上=7;内+左下=7;内+右下=7;内+右上=6,故该样方的蜗牛数应记为:6或7.
故答案为:
(1)非生物的物质和能量和分解者(缺一不可)
(2)9 第三、第四、第五
(3)条件
(4)次生
(5)6或7
点评 本题考查种群增长曲线和调查种群密度的方法,要求学生熟练掌握相关内容,并深刻理解,应牢记种群密度调查的取样原则;随机取样,避免人为因素的干扰.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25 | B. | 24 | C. | 36 | D. | 50 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是细菌和酵母菌唯一共有的细胞器 | |
B. | 内质网是细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的“车间” | |
C. | 能进行光合作用的细胞都含有叶绿体 | |
D. | 细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①的形成与高尔基体有关 | |
B. | 图中的突触小体,是神经元树突的末端 | |
C. | ①内的递质只能经②释放再作用于④ | |
D. | ②释放的神经递质可能会使肌细胞兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者都能进行光合作用,因为都有叶绿体 | |
B. | 二者最主要的区别在于有无成形的细胞核,前者有,后者无 | |
C. | 二者都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA,这在一定程度上体现了细胞的统一性 | |
D. | 二者的新细胞都是通过有丝分裂的方式从老细胞中产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图示得知,DNA分子复制的方式是半保留复制 | |
B. | DNA解旋酶能使DNA双链解旋,且需要消耗ATP | |
C. | 从图中可以看出合成两条子链的方向相反 | |
D. | DNA在复制过程中先完成解旋,再复制 |
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