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植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用,下列说法错误的是(  )
A、可用乙烯利催熟香蕉
B、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定
C、用赤霉素处理大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是植物生长调节剂的作用及其应用,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、乙烯的作用主要是促进果实成熟,所以可用乙烯利催熟香蕉,A正确;
B、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、作用时间长久、效果稳定,B错误;
C、用赤霉素处理大麦种子,可以促进大麦种子麦芽糖的转化(诱导α-淀粉酶形成),C正确;
D、赤霉素能促进营养生长(对根的生长无促进作用,但显著促进茎叶的生长),所以在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加,D正确.
故选:B.
点评:本题考查植物生长调节剂的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的圆粒和皱粒产生的机理如图所示,下列相关叙述不正确的是(  )
A、皱粒豌豆的产生,体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状的原理
B、插入外来DNA序列导致皱粒豌豆的产生属于基因重组
C、插入外来DNA序列导致基因的结构发生改变,成为原基因的等位基因
D、控制豌豆的圆粒和皱粒性状的基因同时控制豌豆的甜和非甜,说明一对基因可控制多个性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察细胞结构时,下列说法不正确的是(  )
A、低倍镜换高倍镜后,为使物象清晰,此时应首先调节细准焦螺旋
B、用光学显微镜观察经染色的叶肉细胞,不能看到叶绿体、线粒体等细胞器
C、视野中有异物,转动转换器和移动装片时异物均不动,则异物很可能在目镜上
D、制作口腔上皮细胞装片时为保持细胞形态,应首先在载玻片上滴1~2滴生理盐水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、病毒是最小的生物,是最基本的生命系统
B、酵母菌细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C、人骨骼肌细胞的细胞周期跟鼠皮肤生发层细胞的细胞周期不一样
D、唾液腺细胞和胰腺细胞中的RNA不同,DNA相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

菠菜是很好的实验材料,在中学生物多个实验中被利用.下列相关叙述中不正确的是(  )
A、在色素的提取实验中应选取新鲜的菠菜绿叶,研磨时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏
B、取新鲜的菠菜绿叶的下表皮制作临时装片是显微观察叶绿体的理想材料
C、新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体,因为健那绿染液使线粒体呈现蓝绿色
D、可用甲基绿和吡罗红混合染色剂对菠菜根细胞进行染色,显示DNA和RNA在细胞中的分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,可以探究细胞质壁分离和复原.下列有关该实验的叙述正确的是(  )
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强
C、将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象
D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中,错误的是(  )
A、用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制
B、春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子
C、相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏
D、用一定浓度的2,4-D处理表土,可以抑制杂草的滋生,免去耕作程序

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中种群在理想环境中呈“J“型曲线增长(如甲);在有环境阻力条件下呈“S“型曲线增长(如乙),下列有关种群增长曲线的叙述正确的是(  )
A、当种群数量达到d点时,种群增长率最大
B、环境阻力对种群增长的影响出现在c点之后
C、若此图表示菜青虫的种群增长曲线,则虫害的防治应在c点开始
D、若此图表示酵母菌的种群增长曲线,当种群数量达到e点后,种群增长率接近K值

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围.下列分析错误的是(  )
A、甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量
B、乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞中C3的生成速度快
C、图中M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度
D、丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变

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