A、可用乙烯利催熟香蕉 |
B、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定 |
C、用赤霉素处理大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶 |
D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、皱粒豌豆的产生,体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状的原理 |
B、插入外来DNA序列导致皱粒豌豆的产生属于基因重组 |
C、插入外来DNA序列导致基因的结构发生改变,成为原基因的等位基因 |
D、控制豌豆的圆粒和皱粒性状的基因同时控制豌豆的甜和非甜,说明一对基因可控制多个性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、低倍镜换高倍镜后,为使物象清晰,此时应首先调节细准焦螺旋 |
B、用光学显微镜观察经染色的叶肉细胞,不能看到叶绿体、线粒体等细胞器 |
C、视野中有异物,转动转换器和移动装片时异物均不动,则异物很可能在目镜上 |
D、制作口腔上皮细胞装片时为保持细胞形态,应首先在载玻片上滴1~2滴生理盐水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒是最小的生物,是最基本的生命系统 |
B、酵母菌细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 |
C、人骨骼肌细胞的细胞周期跟鼠皮肤生发层细胞的细胞周期不一样 |
D、唾液腺细胞和胰腺细胞中的RNA不同,DNA相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在色素的提取实验中应选取新鲜的菠菜绿叶,研磨时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏 |
B、取新鲜的菠菜绿叶的下表皮制作临时装片是显微观察叶绿体的理想材料 |
C、新鲜的菠菜绿叶不适合用来观察线粒体,因为健那绿染液使线粒体呈现蓝绿色 |
D、可用甲基绿和吡罗红混合染色剂对菠菜根细胞进行染色,显示DNA和RNA在细胞中的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C、将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象 |
D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制 |
B、春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子 |
C、相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏 |
D、用一定浓度的2,4-D处理表土,可以抑制杂草的滋生,免去耕作程序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当种群数量达到d点时,种群增长率最大 |
B、环境阻力对种群增长的影响出现在c点之后 |
C、若此图表示菜青虫的种群增长曲线,则虫害的防治应在c点开始 |
D、若此图表示酵母菌的种群增长曲线,当种群数量达到e点后,种群增长率接近K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量 |
B、乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞中C3的生成速度快 |
C、图中M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度 |
D、丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变 |
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