精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体,这三类物质都是

A.在B淋巴细胞中合成 B.通过胞吐的方式释放
C.与特定的分子结合后发挥作用 D.在细胞间进行信息交流

C

解析试题分析:胰岛素、呼吸酶及抗体的化学本质是蛋白质。抗体由浆细胞合成分泌;A错误。呼吸酶在细胞内合成并在细胞内起作用;B错误。呼吸酶是信息分子;D错误。
考点:本题考查物质的相关知识,意在考查理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于糖类和脂质的叙述,正确的说法有 (  )
①分别含有5个和12个碳原子的核糖、蔗糖都能被酶催化水解
②糖原和淀粉的水解产物虽然不同,但都是能源物质
③能合成糖原的生物一定是动物
④在糖尿病患者的尿液中加入斐林试剂可出现砖红色沉淀
⑤胆固醇与人体能预防缺钙有关
⑥所有的脂质都是细胞膜的组成成分
⑦脂肪属于脂质的一种,二者的组成元素相同
⑧和糖原相比,同等质量的脂肪释放的能量多,因而脂肪为生物体的主要能源物质

A.1种    B.2种
C.3种    D.4种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

艾滋病病毒(HIV)是一种球形的RNA病毒,蛋白质外壳内部有两条相同的RNA链,HIV侵染人体淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程中会形成RNA—DNA杂交分子和双链DNA这两种中间体,此双链DNA整合到宿主细胞的染色体DNA中,以它为模板合成mRNA和子代单链RNA,mRNA作模板合成病毒蛋白。据此分析下列叙述不正确的是

A.HIV进入淋巴细胞内的是病毒的RNA
B.以RNA为模板合成生物大分子的过程包括翻译和逆转录
C.以mRNA为模板合成的蛋白质只有病毒蛋白质外壳
D.不同的艾滋病病人死亡症状往往不同,与HIV使人丧失了免疫能力有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

无数科学家的不懈努力推动了遗传学的迅猛发展。下列叙述符合事实的是

A.孟德尔发现遗传因子的传递规律,并推测遗传因子在染色体上
B.摩尔根用果蝇进行杂交实验,运用类比推理法证明基因在染色体上
C.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,证明遗传物质就是DNA
D.沃森和克里克运用前人的成果,成功构建了DNA的双螺旋结构模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

结合下列曲线,分析有关无机物在生物体内含量的说法,错误的是

A.曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线
B.曲线②可以表示细胞呼吸速率随自由水与结合水比值的变化
C.曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其内无机盐的相对含量变化
D.曲线①可以表示人从幼年到成年,体内水相对含量的变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体内ATP的叙述,正确的是

A.一个ATP分子中含有三个磷酸基团和三个高能磷酸键
B.ATP和腺嘌呤核糖核苷酸彻底水解产物相同
C.在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多
D.叶肉细胞消耗的ATP全部来自叶绿体和线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如下图。下列有关图示的分析正确的是

A.在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一个是控制细胞呼吸酶的基因,则最可能是基因7
C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7
D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于酶与ATP的叙述不正确的是

A.线粒体内膜上分布有与柠檬酸循环有关的酶
B.蔗糖的水解产物都能与本尼迪特试剂反应产生红黄色沉淀
C.叶绿体和线粒体中均可以产生ATP,并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动
D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在,下列说法正确的是                                                                    

A.基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达
B.目的基因来自细菌,可以不需要载体直接导入受体细胞
C.基因a导入成功后,将抑制细胞原有的新陈代谢,开辟新的代谢途径
D.目的基因进入受体细胞后,可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制,传给子代细胞并表达

查看答案和解析>>

同步练习册答案