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    【题目】下列关于微生物培养的叙述，错误的是

    A.灭菌和消毒的主要区别在于是否杀死孢子和芽孢

    B.耐高温的、需要保持干燥的物品可以采用干热灭菌

    C.培养基灭菌结束后应该马上倒平板以防止其凝固

    D.用酒精擦拭双手只能消毒，不能起到灭菌作用

    【答案】C

    【解析】灭菌可以杀死微生物的孢子、芽孢，消毒只能杀灭物体表面的微生物，A、D正确，耐高温的、需要保持干燥的物品可以采用干热灭菌，B正确，培养基灭菌结束后达到合适的温度才可以倒平板，C错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）

    A. 生长素只能由形态学上端向下端运输

    B. 单侧光照引起生长素分布不均

    C. 生长素能促进上胚轴切段生长

    D. 感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后，并与H蛋白结合形成复合物，才可被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，将肿瘤细胞清除。过程如图所示。下列相关分析错误的是（ ）

    A. 图中的“抗原提呈细胞”可能是吞噬细胞，该细胞可参与人体第二、三道防线的防护作用

    B. 除癌变细胞之外，图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞

    C. 研制抗癌疫苗时最好提取抗原一蛋白复合物

    D. 癌变细胞在丙细胞的作用下裂解属于细胞坏死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知胰脏腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确、无误地被运输到细胞外，对于这一过程的叙述不合理的是

    A.腺泡细胞将蛋白分泌出细胞的过程既需要细胞膜上的载体又需要消耗ATP

    B.内质网通过“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的囊泡，会移到高尔基体，而不会移至核膜

    C.分泌蛋白经高尔基体进一步加工形成分泌囊泡，囊泡再将包装的分泌蛋白运输到细胞膜

    D.内质网上的核糖体合成分泌蛋白是该蛋白能被运输到细胞外的前提

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】运动会期间，某参赛同学午餐吃了青椒炒肉丝和油饼，饭后吃了一个苹果和一个橘子，2小时后，在他的血液中不可能被发现的是

    A. 纤维素 B. 果糖和葡萄糖 C. 氨基酸和核苷酸 D. 脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是关于基因、蛋白质和性状三者之间关系的叙述，其中不正确的是

    A. 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的

    B. 蛋白质的结构可以直接影响性状

    C. 生物体的性状完全由基因控制

    D. 蛋白质的功能可以影响性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩，重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发病机理示意图，下列叙述错误的是

    A. 物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞

    B. 抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除

    C. 物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫

    D. 患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关工具酶功能的叙述不正确的是

    A. DNA连接酶可以连接c处

    B. 限制性内切酶可以切断a处

    C. DNA聚合酶可以连接a处

    D. 解旋酶可以使b处解开

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。请据图回答以下问题。

    （1）溶酶体起源于乙_______________（细胞器名称）。

    （2）为了研究某分泌蛋白的合成，向细胞中注射3H标记的亮氨酸，放射性依次出现在_______→________→高尔基体→细胞膜及分泌物中。若3H标记的氨基酸缩合产生了3H2O，那么水中的O可能来自于氨基酸的________________（填写基团）。

    （3）能够大大增加细胞内膜面积的来源是_______________（填写细胞器）。细胞器膜、___________以及细胞膜共同构成了细胞的生物膜系统。

    （4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有_____________特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的_____________结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_______________的功能。

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