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    豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理（ ）

    A．系统结构功能的原理

    B．整体性原理

    C．系统整体性原理

    D．协调与平衡原理

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．探究在不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内（甲、乙两组）蔓越莓果实CO2生成速率的变化结果如图1和图2，以下叙述不正确的是（　　）
    A．实验的自变量是温度和果实的储存时间
    B．实验中，容器内CO2浓度会逐渐升高从而抑制细胞呼吸
    C．实验初始，只要两组容器内放人的蔓越莓的数量相等即可
    D．图1中60h时，CO2生成速率与O2消耗速率可能不等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是（　　）
    A．在细胞分裂后期，着丝粒一分为二，染色体加倍
    B．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体
    C．在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量迅速减少
    D．在细胞分裂末期，细胞板扩展形成细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某课外活动小组用淀粉酶探究pH对酶活性的影响，得到如图所示的实验结果，请回答相关问题：
    （1）酶活性是指酶对化学反应的催化效率，该实验的自变量是pH，以lh后淀粉剩余量作为检测因变量的指标．
    （2）如图所示的实验结果与预期不符，于是活动小组又进行重复（填“对照”、“对比”或'重复“）实验，得到与图无显著差异的结果．查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解．因此推测，该实验中淀粉可能是在淀粉酶和盐酸的作用下分解的．pH为3条件下的酶活性小于（填“小于”、“等于”或“大于”）pH为9条件下的酶活性，原因是因为pH为3的条件下，有盐酸催化淀粉分解干扰实验结果．
    （3）在常温、常压下，与盐酸相比，淀粉酶降低反应活化能的作用更显著，判断依据是lh后，pH为7的条件下淀粉的剩余量小于pH为1条件下淀粉的剩余量．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）通过基因工程的方法，科学家采用花粉管通道法将毒蛋白基因转入棉花植株并获得成功表达。棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡。花粉管通道法是指：利用植物花粉萌发时形成的花粉管通道将毒蛋白基因送入胚囊，进而导入尚不具备细胞壁的合子或早期胚体细胞中，借助天然的种胚系统，形成含有目的基因的种胚。请回答下列问题：

    （1）下列所示的黏性末端是由________种限制性核酸内切酶作用产生的。

    （2）利用花粉管通道法将毒蛋白基因导入棉花细胞，此过程是基因工程操作步骤中的第三步，即 。获取目的基因时，如果基因比较小，核苷酸序列又已知，则可以通过DNA合成仪用化学方法直接 。

    （3）该目的基因在导入受体细胞前需要与载体结合，目前经常使用的载体是 。

    （4）基因工程操作的第四步是目的基因的检测与鉴定，其中分子水平的检测又分三步：首先要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技术是 ；其次还要检测 ，方法同样是采用分子杂交技术；最后检测 ，方法是 ____________________杂交。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是 （ ）

    A．基因工程原则上能生产任何蛋白质

    B．蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质

    C．蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现

    D．蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第三代基因工程

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（ ）

    A．传播不受气候影响 B．传染范围广

    C．传播途径多 D．传染性强

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如右图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（ ）

    A．3 B．4

    C．9 D．12

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物细胞的结构与其化学组成成分的叙述中，有误的是（ ）

    A．酵母菌和大肠杆菌中的细胞结构不同

    B．水稻叶肉细胞的细胞壁与细菌的细胞壁的主要成分不同

    C．不同功能的细胞，其细胞中的细胞器的种类和数量不同

    D．生物体内所有的膜结构均是以磷脂双分子层为基本骨架

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