精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于种群、群落和生态系统的描述,不正确的是(  )
A、群落演替的最终结果都是形成森林
B、种群水平的研究主要侧重于种群数量的动态变化
C、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
D、生态系统的信息传递对维持生态系统的稳定有重要作用
考点:群落的演替,生态系统中的信息传递,生态系统的稳定性
专题:
分析:群落演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果,其中内部环境的变化是群体演替的动力,群落演替的根本原因在于也群落内部.生态系统中信息传递的作用:(1)有利于正常生命活动的进行;(2)有利于生物种群的繁衍;(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
解答: 解:A、森林是群落演替的顶级群落,但群落演替的最终结果不都是形成森林,A错误;
B、种群研究的核心问题是种群数量的变化规律,B正确;
C、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的,C正确;
D、生态系统的信息传递能调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定,D正确.
故选:A.
点评:本题考查种群、群落演替、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性,要求学生识记研究种群数量变化规律的意义,识记群落演替的原因,识记生态系统信息传递的作用,识记生态系统稳定性的基础,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在上海种植的新疆哈密瓜往往没有原产地的甜,其主要原因是上海地区的(  )
A、空气质量差,光合作用强
B、土壤肥力足,呼吸作用弱
C、昼夜温差小,糖分积累少
D、海拔高度低,水分散失多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

唾液淀粉酶的化学成分是(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白质D、糖类

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中与所示概念图不相吻合的是(  )
A、a-核酸、b-DNA、c-核糖
B、a-原核生物、b-细菌、c-乳酸菌
C、a-糖类、b-二糖、c-麦芽糖
D、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

高等动、植物细胞的大小通常为几微米到几十微米.细胞不能无限长大主要是受限于(  )
A、细胞核的大小
B、叶绿体的大小
C、线粒体的大小
D、细胞的表面积与体积之比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,错误的是(  )
A、不同酶的最适pH值有可能是相同的
B、若pH值下降,酶促反应的活化能一定也下降
C、高温、过酸、过碱等会导致酶失活
D、酶既可作为催化剂,也可作为其他反应的底物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中,有腺嘌呤1500个,腺嘌呤与鸟嘌呤之比为3:1,此DNA分子中脱氧核苷酸为(  )
A、3000个
B、4000个
C、2000个
D、8000个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关光合作用光反应的说法中,正确的是(  )
A、叶绿素A失去电子即成为强氧化剂,失去的电子将转移给水
B、电能转化的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中
C、不同季节将光能转化为电能的色素不同,叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化
D、光照条件下某些叶绿素A能不断丢失和获得电子而形成电子流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为达到降低呼吸速率以延长苹果贮藏期的目的,可采取的措施是(  )
A、增加氧气浓度
B、提高贮藏温度
C、降低CO2浓度
D、降低O2浓度

查看答案和解析>>

同步练习册答案