A、若①为某种具有催化作用的化合物,则①被初步水解产物为多肽,彻底水解产物为氨基酸 |
B、若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②较之糖原为更好的储能物质 |
C、若③为构成细胞膜基本骨架的分子,则③为磷脂 |
D、若④在低血糖时分解补充血糖,则④可能是肌糖原和肝糖原 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、t1~t2 |
B、t2~t3 |
C、t3~t4 |
D、t4以上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
编号 | 实验操作 | 预期结果 |
① | 将正常奶粉样液2mL注入试管,加入1mL双缩脲试剂A液摇匀,再加入3~4滴双缩脲试剂B液摇匀 | 产生紫色反应 |
② | 剪取在4℃低温诱导培养36h 的洋葱根尖,制成装片,在高倍镜下观察 | 细胞中的染色体均加倍 |
③ | 选一盆银边天竺葵(叶边缘呈白色)先进行饥饿处理,然后移到阳光下照射2~3h并用黑色圆形的纸片夹到绿色部分,再摘下该叶片,取下黑纸片,将该叶片脱色、冲洗后,在整张叶片上滴加碘液. | 白色边缘和遮光部分不变蓝,其余部分变蓝 |
④ | 在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液,用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下,把牙签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下,盖上盖玻片 | 在高倍显微镜下可以看到蓝绿色的线粒体 |
A、实验① | B、实验② |
C、实验③ | D、实验④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 |
B、利用花药离体培养得到单倍体植株 |
C、利用基因工程培育抗虫棉 |
D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ-3的基因型一定为AABb | ||
B、Ⅱ-2的基因型一定为aaBB | ||
C、Ⅲ-1的基因型可能为 AaBb或AABb | ||
D、Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 |
B、将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 |
C、在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离,制成悬液 |
D、胚胎干细胞培养时加饲养层细胞促进干细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体能够独立完成有氧呼吸分解有机物的过程 |
B、高尔基体接受内质网输送的蛋白质作进一步加工 |
C、叶绿体将吸收的光能转化为储存在糖类的化学能 |
D、核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成 |
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