A. | ATP是生命活动的直接能源物质,其中两个高能磷酸键都易断裂易形成 | |
B. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
C. | 人体成熟红细胞只能通过无氧呼吸产生ATP | |
D. | ATP中的“A”与RNA中的碱基“A”不是同种物质 |
分析 ATP与ADP相互转化的反应式:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解释放30.54KJ能量).方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动.方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,植物中来自光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、ATP化学性质不稳定,其中远离腺苷的高能磷酸键易断裂,释放能量供给各项生命活动,A错误;
B、合成ATP的能量来自光合作用或呼吸作用,所以生物体ATP中的能量可以来源于光合作用吸收的光能,也可来源于呼吸所以分解有机物释放的化学能,同时也可以转化为光能和化学能,B正确;
C、人体成熟的红细胞不含线粒体,只能通过无氧呼吸产生ATP,C正确;
D、ATP中的“A”是指腺苷,构成DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤,两者不是同一物质,D正确.
故选:A.
点评 本题考查ATP和核酸的相关知识,要求考生识记核酸的化学组成、ATP的化学组成和特点,掌握ATP和ADP相互转化的反应式,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
D | 初次免疫 | 再次免疫 | ||
人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 | |
<4 | 1 | 1.2 | 0 | 0.0 |
4 | 0 | 0.0 | 0 | 0.0 |
8 | 1 | 1.2 | 0 | 0.0 |
16 | 2 | 2.4 | 0 | 0.0 |
32 | 8 | 9.5 | 0 | 0.0 |
64 | 11 | 13.1 | 0 | 0.0 |
128 | 31 | 36.9 | 0 | 0.0 |
256 | 10 | 11.9 | 0 | 0.0 |
512 | 14 | 16.6 | 6 | 7.2 |
1024 | 3 | 3.6 | 17 | 20.2 |
>1024 | 3 | 3.6 | 61 | 72.2 |
合计 | 84 | 100 | 84 | 100 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞能够无限增殖 | |
B. | 物理致癌因子主要指辐射,如紫外线等 | |
C. | 癌细胞表面发生了变化,糖蛋白等物质减少 | |
D. | 健康的生物方式有助于预防癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率 | B. | 年龄组成 | C. | 性别比例 | D. | 迁入率和迁出率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若细胞1、2、3、4都有X和Y染色体,则甲、乙、丙过程均为有丝分裂 | |
B. | 若X、Y染色体在甲过程分离,则细胞1、2、3、4都有23条染色体 | |
C. | 仅甲过程发生着丝点分裂 | |
D. | 若细胞1染色体为细胞3的两倍,核DNA相同,则乙为有丝分裂,丙为减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁与核糖体的形成密切相关,没有核仁的细胞无法形成核糖体 | |
B. | 叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用 | |
C. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所,其产物有丙酮酸、二氧化碳、水和ATP | |
D. | 叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核等细胞结构中能产生水 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述,错误的是( )
A.从试管中吸出培养液之前应振荡试管,有利于正确计数
B.先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生
C.当一个小方格中酵母菌数量过多时,应将培养液按比例稀释处理
D.压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
泡菜制作过程中,许多乳酸菌产生大量乳酸,共同抑制其他菌的生长,乳酸积累过多,又会抑制乳酸菌自身的生长,以上体现出的生物关系依次是( )
A.种内互助、种内斗争、种间斗争
B.种内互助、种间斗争、种内斗争
C.种内斗争、种间斗争、种内互助
D.种间斗争、种内斗争、种内互助
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