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    下图是植物组织培养，实验开始时如甲图所示，一段时间后得到乙，由图乙愈伤组织分化出根可知培养基中 


    1. A.
      细胞分裂素多，生长素少
    2. B.
      细胞分裂素少，生长素多
    3. C.
      细胞分裂素和生长素相等
    4. D.
      只有细胞分裂素
    B
    植物组织培养过程中，当生长素含量多于细胞分裂素时，有利于根的分化，当细胞分裂素多于生长素时，有利于芽的分化，所以答案B。
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    科目：高中生物 来源：2010年陕西省西安地区高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题

    下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答：

    （1）①表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它能被培养成为④的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （2）②表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (3)将图中的＿＿＿经过人工薄膜包装即获得人工种子。

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    科目：高中生物 来源：2014届福建泉州一中高二下期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （9分）下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答：

    (1)植物组织培养的原理是                              ,①表示            

                     ,它能被培养成④的根本原因是                           

    (2)②表示                                。

    (3)若想制作人工种子,应该选用(填编号)                         。

    (4)若①是花药,则④是                               。

    (5)若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是                   。

    (6)在培养过程中，不需要光照的是                     ，诱导脱分化和再分化时需要添加植物激素；要诱导根的分化，                            （填某种植物激素）作用效能大些。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届陕西省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：

    脱分化  再分化

    ①——→  ②——→③——→④

    （1）①表示　　_________  ____，它能被培养成为④的根本原因是　　　　　　　　。

    （2）②表示　　 　　，它与①相比分化程度　　　　　，全能性　　　　　。

    （3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）　　　　。

    （4）若①是花药，则④是_________________，继续对其使用　　　　　　　处理可获得

    　　　　　　　正常植株，该过程称为________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江省高二第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是植物组织培养，实验开始时如甲图所示，一段时间后得到乙，由图乙愈伤组织分化出根可知培养基中(   ) 

    A．细胞分裂素多，生长素少    B．细胞分裂素少，生长素多

    C．细胞分裂素和生长素相等    D．只有细胞分裂素

     

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    科目：高中生物 来源：陕西省2010年高考信息卷（理综生物）试题 题型：综合题

    下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：

          脱分化   再分化       

    ①——→ ②—---- →③————→④

    （1）①表示_____________________它能被培养成为④根本原因是__________________。

    （2）②表示_____________________它与①相比分化程度__________全能性________。

    （3）若想制作人工种子，应选用（填编号）__________________。

    （4）若①是花药，则④是____________________。继续对其使用_____________处理。可获得_____________正常植株。该过程称为________________________________。

    （5）若利用此项技术，治疗烫伤、割伤药物，紫草素培养将进行到（填编号）_______。

     

     

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