精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图曲线表示物质M生成物质N的化学反应,在无催化剂条件下和有酶催化条件下的能量变化过程.下列相关叙述正确的是(  )
A、ab段表示在有酶催化条件下,使物质M生成物质N反应发生需要的活化能
B、ab段表示在无催化剂催化条件下,使物质M生成物质N反应发生需要的活化能
C、若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向下移动
D、若只改变反应的温度或pH条件,则图中的曲线原有形状可发生改变
考点:酶促反应的原理,酶的特性
专题:
分析:此题可结合酶的特性以及酶促反应的原理进行解答.
(1)酶的催化活性具有高效性、专一性、需要适宜的温度以及pH只等特性;
(2)酶促反应的原理是降低化学反应的活化能,加快化学反应达到平衡点的速度,酶本身不能为化学反应提供能量,也不能参与化学反应,化学反应的平衡点不会发生改变.
(3)分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能.
(4)分析曲线图可知:在没有催化剂时,反应物M要达到活化态需要能量为ac,在有酶催化时需要活化能为bc.所以ab段代表的意思是:ab段表示在有酶催化条件下,使物质M生成物质N反应发生酶所降低的活化能,也就是说酶降低的活化能是ab.
解答: 解:A、bc段表示在有酶催化条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能,A错误;
B、ac段表示在无催化剂催化条件下,使物质A生成物质P反应发生需要的活化能,B错误;
C、若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向上移动(因为酶比无机催化剂降低化学反应的活化能更显著),C错误;
D、若只改变反应的温度或pH条件则酶的活性会发生改变,故图中的曲线原有形状可发生改变,D正确.
故选:D
点评:此题结合曲线图考查酶的特性以及酶促反应的原理,意在考查学生对基础知识的理解运用以及识图分析曲线图的能力.难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在人的个体发育过程中会出现(  )
A、细胞数目增加
B、细胞全能性提高
C、细胞种类增加
D、细胞分裂方式增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中,由双层膜构成的细胞器是(  )
A、内质网和中心体
B、核糖体和溶酶体
C、高尔基体和液泡
D、叶绿体和线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物进行有性生殖的三个生理过程示意图,图中①、②、③分别是(  )
A、有丝分裂、减数分裂、受精作用
B、受精作用、减数分裂、有丝分裂
C、有丝分裂、受精作用、减数分裂
D、受精作用、有丝分裂、减数分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞分别放在 a、b、c三种不同的蔗糖溶液中,一段时间后得到如图所示状态(原生质层不再变化).据图分析推理正确的是(  )
A、实验前蔗糖溶液浓度为a>b>c
B、实验后蔗糖溶液浓度为c=b≥a
C、实验后甲细胞的吸水能力最强
D、实验后细胞液浓度丙>乙>甲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对生物的细胞膜进行分子水平的研究,了解到细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能,下列生理功能与细胞膜无关的是(  )
A、物质交换和分泌
B、识别和排泄
C、免疫和内吞
D、脂质合成车间

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

白化病患者的毛发呈白色,皮肤呈淡红色.其患病的根本原因是皮肤和毛发等处细胞中(  )
A、缺少黑色素
B、缺少酪氨酸
C、缺少酪氨酸酶
D、相关基因不正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在培养皿底部铺上棉花,把胚具活性且大小相同的小麦种子放在棉纱上,进行如下实验.实验结果如下表所示,以下关于实验的相关叙述正确的是(  )
装置 场所 温度 棉纱状态 数日后的现象
日光 23℃ 潮湿 全部发芽
日光 23℃ 干燥 没有发芽
黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽
黑暗 23℃ 干燥 没有发芽
A、该实验研究的目的是:种子萌发与光照,温度、水分相关
B、该实验的实验变量为:种子是否萌发
C、该实验材料的选择是:小麦的种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量
D、该实验的结论是:种子萌发与温度无关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

落地生根的叶落人潮湿的土壤后,可发育成一株完整的幼苗,这一过程不涉及下列哪一项(  )
A、DNA的复制、转录,蛋白质的生物合成
B、等位基因的分离、非等位基因的自由组合
C、有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
D、呼吸作用、光合作用、相关激素的调控

查看答案和解析>>

同步练习册答案