A. | 植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,也可能为纯合子,可能为单倍体,也可能为二倍体 | |
B. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同 | |
C. | 培育克隆动物的技术基础是动物的细胞培养及动物细胞核移植等 | |
D. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 |
分析 植物组织培养获得的试管苗的基因型为亲代植株决定,因此可能为杂合子,也可能为纯合子.如果培养的外植体是体细胞,则可能会获得二倍体;如果培养的是花粉粒,则获得的是单倍体.
植物的器官包括:根、茎、叶、花、果实、种子.植物根茎叶属于植物的体细胞,因此这些器官经过组织培养产生的愈伤组织基因型相同,而花药离体培养获得的单倍体,其基因只有体细胞的一半.
解答 解:A、由于植物组织培养属于无性生殖,后代的基因型由亲本基因型决定,可能是杂合子也可能是纯合子,如果培养的外植体是体细胞,则会获得二倍体或多倍体,如果培养的是花粉粒,则获得的是单倍体,A正确;
B、同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,B错误;
C、动物的细胞培养及动物细胞核移植等是培育克隆动物的技术基础,C正确;
D、抗生素具有杀菌作用,因此为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了动物细胞培养和植物组织培养方面的知识,属于考纲中识记、理解层次的要求,难度适中.在植物培养过程中,要注意选材,如果选择的材料为体细胞,则产生的后代与亲代相同;如果选择的是花药,则产生的后代为单倍体,基因或染色体只有体细胞的一半.并且前者为无性生殖,后者为有性生殖.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法错误的是( )
A.①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
B.氧气以②方式进入红细胞
C.胰岛B细胞分泌胰岛素是通过①方式进行的
D.方式③的最大转运速率与载体蛋白数量有关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图1表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程,a、b、c、d表示细胞器,表中是其中三种细胞器的化学成分.请回答相关问题:
细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
(1)图中物质X以 方式进入细胞,研究图示生理过程一般采用的方法是 .
(2)表中甲、丙分别是 、 (填图中字母).
(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是 (填图中字母).
(4)图中属于生物膜系统的细胞器有 (填图中字母),各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因是 .
(5)请在图2的坐标系中用柱形图表示表中数据 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图,请回答:([]中填数字与字母,上填文字)
(1)若图一的分泌物是促甲状腺激素,则此细胞表示的是 细胞,促甲状腺激素的加工、成熟最终在图中的[ ] 完成.该细胞在完成促甲状腺激素的合成和分泌后,膜面积会相应减少的是图中的[ ] .图中存在碱基互补配对的结构有 (填名称).
(2)若图一细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞,则与靶细胞膜上的 结合,引起靶细胞的生理活动发生变化.此过程体现了细胞膜具有 的功能.
(3)若图一细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞中,3H首先出现在 上,接下来的运行路线是(用箭头和标号表示) .
(4)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到乙酰胆碱刺激后,该部位细胞膜上的电位变化是 ,此时b物质可用来表示 .
(5)若图二表示正常人的细胞膜,癌细胞的细胞膜与其相比,含量较少的是图中的[ ] .
(6)动物细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有 .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据图甲曲线分析,可以判断经过一昼夜,玻璃罩内的植物有机物的量减少 | |
B. | 图甲中D点时光合速率最大 | |
C. | 图乙是用目镜10X、物镜10X组合看到的细胞图象,若将物镜换为40X后再观察,视野中可看到2个完整的细胞 | |
D. | 据图丙可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞工程应用的原理有细胞生物学、分子生物学 | |
B. | 细胞工程只能在细胞水平上操作 | |
C. | 细胞工程的目的之一是按照人的意愿改变细胞内的遗传物质 | |
D. | 根据操作对象不同,细胞工程可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外祖母→母亲→男孩 | B. | 祖父→父亲→男孩 | ||
C. | 祖母→父亲→男孩 | D. | 外祖父→母亲→男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用 | |
B. | 组织培养技术的应用,不可对城市环境进行综合治理 | |
C. | 沼气池的建立有利于物质和能量的多级利用 | |
D. | 胚胎工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物,保护生物多样性 |
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