A. | 寄生 | B. | 互利共生 | C. | 竞争 | D. | 捕食 |
分析 生物之间的关系有:
1、种内关系
①种内互助:同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作,以维护生存的现象.很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象.
②种内斗争:同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争.
2、种间关系
①竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;
②捕食:一种生物以另一种生物为食;
③寄生:种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活;
④互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答 解:在群落中,不同种生物之间存在着种间关系,分别是共生、寄生、捕食和竞争.根据题意分析可知:草与豆都是植物,生长在一起,因争夺营养物质和空间而进行斗争,属于竞争关系.
故选:C.
点评 本题考查种间关系,要求考生识记种间关系的类型,能根据题干信息“种豆南山下,草盛豆苗稀”,判断两种生物之间的种间关系,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红色、红色 | B. | 绿色、红色 | C. | 绿色、绿色 | D. | 红色、绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 | |
B. | 下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 | |
C. | 成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 | |
D. | 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构都不同 | |
B. | 所含氨基酸的数目不同,而种类、排列顺序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的排列顺序不同,而种类、数目都相同 | |
D. | 所含氨基酸的种类、数目排列顺序和多肽链的空间结构有所不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内负外正,向下 | B. | 内负外正,向上 | C. | 内正外负,向下 | D. | 内正外负,向上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ②③① | D. | ③②① |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
油菜的株高由等位基因G和g决定,GG为高杆,Gg为中杆,gg为矮杆。B基因是另一种植物的高杆基因,它与G基因在油菜的株高时有相同的效果,株高与这两个基因的数量正相关,将B基因导入油菜可培育出转基因油菜。请回答下列问题:
(1)图一表示含有目的基因的B的DNA片段和部分碱基序列,图二表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGC、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。若需将目的基因B导入图二中的质粒,应选择的限制酶是 ;为了筛选出含重组质粒的受体细胞,培养基上需要分别添加 。
(2)所用的质粒是双链闭合环状的DNA分子,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶M和N切割,通过凝胶电泳分离分析得下表。限制酶M和N的识别序列和切割位点如图三所示。
①该质粒的长度为 kb。在该质粒中,M酶与N酶的切割位点分别有 个。
②M酶与N酶切出的能相互粘连的末端在酶的作用下相互连接,连接后的序列 (填“可以”或“不可以”)用M酶、N酶进行切割。
(3)若将一个B基因转移到矮杆油菜的染色体上,且B基因与g基因位于非同源染色体上,并在植株中得到成功表达,可观察到转基因油菜植株表现型为 。从基因工程的操作步骤上看,这属于在
水平上来鉴定检测重组性状的表达。
(4)若将一个B基因转移到中杆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达,培育了甲~丁四种转基因油菜(如图四),其中与甲的株高相同的是 。
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科目:高中生物 来源:2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关科学史的叙述,错误的是
A.卡尔文用标记的追踪碳元素在光合作用中的转移途径
B.格里菲思通过实验推想出已经杀死的S型细菌中含有某种“转换因子”
C.达尔文的实验证明了胚芽鞘的尖端能够产生吲哚乙酸使其向光弯曲生长
D.林德曼通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析,发现了能量流动具有逐级递减的特点
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