A. | 选择育种的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限 | |
B. | 杂交育种只能利用已有基因的重组,育种进程缓慢,过程复杂 | |
C. | 人工诱变育种可定向提高突变率,在较短时间内获得较多的优良变异类型 | |
D. | 基因工程可以实现基因在不同种生物间的转移,迅速培育出前所未有的生物新品种 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限,A正确;
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合,不能产生新的基因,所以只能利用已有基因的重组,育种进程缓慢,过程复杂,B正确;
C、变异是不定向的,人工诱变育种不能定向提高突变率,但在较短时间内获得更多的优良变异类型,C错误;
D、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品,D正确.
故选:C.
点评 本题综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和基因工程育种的相关内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素从形态学上端运输到形态学下端 | |
B. | 葡萄糖在组织液和肝脏细胞内液之间的运输 | |
C. | 完成反射的过程中,兴奋在两个神经元之间的传递 | |
D. | 完成反射的过程中,兴奋在传入神经元轴突上的传导 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若ZeW个体致死,则子一代雄性个体中有杂合子 | |
B. | 若ZeW个体致死,则子一代ZE的基因频率是80% | |
C. | 若ZEW个体致死,则子一代雄性个体表现型不同 | |
D. | 若ZEW个体致死,则该家鸡种群中基因型最多有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑥ | B. | ①②④ | C. | ①②④⑦ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示酶活性与温度的关系.下列叙述正确的是( )
A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降
B.当反应温度由t1调到最适温度时,酶活性上升
C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存
D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞内NADPH和ATP的浓度 | ||
品系 | NADPH(pmol/OD730) | ATP(pmol/OD730) |
WT | 193.5 | 39.28 |
SM7 | 112.83 | 62.53 |
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