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动物多为二倍体,缺失一条染色体是单体(2n-1).大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究.
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图1:

该果蝇的性别是
 

(2)从变异角度看,单体属于
 
.请参照果蝇染色体组成示意图(图2),绘制出能繁殖后代的单体果蝇的染色体组成.
 

(3)果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因位于常染色体上,将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配,子代的表现型及比例如表:
无眼野生型
F1085
F279245
据表判断,显性性状为
 
,理由是:
 

(4)根据(3)中判断结果,可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)4号染色体单体果蝇交配,探究无眼基因是否位于4号染色体上.请完成以下实验设计:
实验步骤:
 

 

实验结果预测及结论:
①若
 
,则说明无眼基因位于4号染色体上;
 
考点:染色体数目的变异,基因的分离规律的实质及应用,性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:本题考查染色体变异和基因自由组合定律的应用.无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配,F1全野生型,所以野生型为显性性状,探究无眼基因是否位于4号染色体上的实验,让正常无眼果蝇个体与野生型(纯合)4号染色体单体果蝇交配,若无眼基因位于4号染色体上,则野生型(纯合)4号染色体单体果蝇可以产生两种配子,①是含4号染色体的,其上含有一个野生型基因,②是不含4号染色体的;若无眼基因位于不在4号染色体上则野生型(纯合)4号染色体单体果蝇只能产1种配子即含4号染色体的,其上含有一个野生型基因.
解答: 解:(1)由于果蝇体细胞的性染色体组成大小不同,为XY,所以该果蝇的性别是雄性.
(2)由于单体果蝇缺失一条染色体4号染色体,所以该变异属于染色体数目变异.单体果蝇的染色体组成为:

(3)无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配,F1全野生型,所以野生型为显性性状.
(4)假设A控制野生型性状,a控制无眼性状,缺失一条4号染色体用O表示,探究无眼基因是否位于4号染色体上.
实验步骤:①让正常无眼果蝇个体与野生型(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录.
实验结果预测及结论:
①若无眼基因位于4号染色体上,无眼果蝇产生一种配子a,野生型(纯合)4号染色体单体果蝇可以产生两种配子,1种是含4号染色体的,其上含有一个野生型基因A,第二种是不含4号染色体的,用O表示,他们的子代出现野生型果蝇(Aa)和无眼果蝇(aO)且比例为1:1.
②若无眼基因不在4号染色体上,无眼果蝇产生一种配子a,野生型(纯合)4号染色体单体果蝇可以产生1种配子,即含4号染色体的,其上含有一个野生型基因,他们的子代全为野生型果蝇(Aa).
故答案为:
(1)雄性
(2)染色体数目变异    

(3)野生型      F1全为野生型(F2中野生型:无眼为3:1)
(4)实验步骤:
①让正常无眼果蝇个体与野生型(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代
②统计子代的性状表现,并记录
实验结果预测及结论:
①子代中出现野生型果蝇和无眼果蝇且比例为1:1
②若子代全为野生型,说明无眼基因不位于4号染色体上
点评:本题的难点在于若无眼基因位于4号染色体上,则野生型(纯合)4号染色体单体果蝇可以产生两种配子,若无眼基因位于不在4号染色体上则野生型(纯合)4号染色体单体果蝇只能产1种配子即含4号染色体的,其上含有一个野生型基因.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中蛋白质的叙述中正确的是(  )
①构成染色体       ②构成膜结构       ③主要的能源物质       ④多数酶是蛋白质 
⑤各种激素是蛋白质  ⑥调节细胞代谢     ⑦组成维生素.
A、①②③④B、①②④⑤⑦
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

图A表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系.图B表示该植物在不同温度(15°C和25°C)下,某一光照强度时氧气量和时间的关系,请据图回答:
当图B纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净量和总量时,则它们分别是光照强度为
 
 
千勒克斯下的测定值.

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如图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,请分析回答:

(1)图中多基因遗传病的显著特点是
 

(2)21三体综合征属于
 
遗传病,其男性患者的体细胞染色体组成为
 

(3)克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY.父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者,请运用有关知识进行解释:
 
(父亲/母亲)减数分裂异常,形成
 
(色盲基因用B或b表示)配子与另一方正常配子结合形成受精卵.
(4)为避免生出克莱费尔特症患者,该母亲怀孕后应及时接受产前检查.检查方法是抽取羊水获得胎儿细胞,运用
 
技术大量扩增细胞,用
 
处理使细胞相互分离开来,用
 
试剂使染色体染色,然后制作临时装片进行观察.

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夫妇均患同一种基因遗传病,但所生子女总不患该病,对此分析最可能的是(  )
A、该病受两对基因控制,夫妇的基因型分别为:AAbb和aaBB
B、该病为显性遗传病
C、该病为细胞质基因病
D、该病为隐性遗传病,夫妇都发生了基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

许多动物在不同生活季节数量有很大差异:春季繁殖,夏季数量增加到最多,到了冬季,由于寒冷,缺少食物等种种原因而大量死亡,第二年春季,又由残存的少量个体繁殖增多,因此形成一个如瓶颈样的模式(如图所示,瓶中●为抗药性个体,下方●表示抗药基因),其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期,据图分析,正确的是(  )
A、抗药基因是突变产生的,产生的该基因通过基因重组改变了该种群进化的方向
B、在图中所示的三年间,该生物种群的基因库发生了改变,进化形成了新物种
C、在使用杀虫剂防治害虫时,其抗药基因的频率增加,说明害虫对环境进行了选择
D、此图表示在无杀虫剂自然越冬时害虫种群基因频率的变化,说明变异的有利或有害取决于环境的不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A、已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能
B、衰老的细胞呼吸速率减慢,物质运输功能降低
C、由基因决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡
D、抑癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种突触传递兴奋的机制如下:当兴奋传至突触小体时,突触前膜释放去甲肾上腺素(简称NE)到突触间隙,突触间隙中的NE将发生如右图所示的结合或摄取.下列分析中错误的是(  )
A、NE是一种神经递质
B、NE作用于突触前膜受体后抑制NE释放属于反馈调节
C、突触前膜和后膜均能摄取NE,说明某些兴奋可以双向传递
D、NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧模式图,据图填空:
1
 
、2
 
、3
 

4
 
、5
 

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