A、营养结构越复杂的生态系统其抵抗力稳定性往往就越强 |
B、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
C、抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很强 |
D、提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、对该种群进行调查时应采用样方法 |
B、阔叶植株的子代表现为窄叶是性状分离现象 |
C、原种群中阔叶基因的频率低于窄叶基因的频率 |
D、原种群中能稳定遗传的个体约占70% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、切去顶端的目的是消除尖端产生的激素对实验的影响 |
B、实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 |
C、d组切段伸长最多,说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 |
D、b组切段伸长最少,说明b组使用了较高浓度的生长素溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③ | B、①④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、构成纤维素、胆固醇和淀粉酶三种物质都具有的化学元素是C、H、O |
B、组成生物大分子(蛋白质、核酸等)的核心的组成元素是C |
C、组成人体细胞的主要元素是C、H、O、N、Ca、P、K、Mg |
D、不同生物体内化学元素的种类基本相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分泌出Ca2+、Mg2+ |
B、细胞大量吸水 |
C、细胞正常死亡时产生Ca2+、Mg2+ |
D、细胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都可以自由通过细胞膜 |
B、一种化合物完全可以由另两种物质转变而来 |
C、能成为某细胞的成分 |
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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