试管 | 试管中的内容物 | 滴加物质及处理 | 实验现象 |
A | 1mL淀粉酶溶液+1mL蒸馏水 | 三只试管都加入2mL可溶性淀粉溶液,60℃水浴保温5分钟.然后各加入2mL斐林试剂,水浴加热. | ②B |
B | 1mL淀粉酶溶液+1mLNaOH溶液 | 蓝色 | |
C | 1mL淀粉酶溶液+①1mLHCl溶液 | ③C |
分析 淀粉酶的活性在一定的温PH值范围内,随温度升高,酶的活性不断升高;超过最适PH值,随PH值升高,酶活性逐渐降低;A、B、C号试管的变量所加物质分别为蒸馏水、NaOH溶液、HCl溶液,对照可以说明PH值对唾液淀粉酶活性的影响;ABC试管的变量是PH值,故探究的是PH值对酶活性的影响.
解答 解:(1)实验原理:淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖等还原性糖,还原糖与斐林试剂发生作用,会产生砖红色沉淀.
(2)过酸或过碱都会影响淀粉酶的活性,从而影响淀粉的分解,故C试管中的淀粉没有被分解,滴加斐林试剂,不会呈现砖红色沉淀,而是和B试管一样呈现蓝色;试管A中PH值适合,其中淀粉被淀粉酶分解,加入2mL可溶性淀粉溶液,60℃水浴保温5分钟,然后各加入2mL斐林试剂,水浴加热呈现砖红色沉淀.
(3)通过上述实验,得出的结论是:淀粉酶的活性的发挥需要适宜的PH值.
(4)淀粉酶的活性在一定的温度范围内,随温度升高,酶的活性不断升高;超过最适温度,随温度升高,酶活性逐渐降低.
故答案为:
(1)A
(2)②B ③C
(3)适宜PH值
(4)
点评 本题考查探究影响酶活性的因素等相关知识,意在考察考生的理解能力和对生物实验的综合分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 漂洗不充分会导致染色效果差 | |
B. | 分裂期细胞所占比例小可能是因取材时间不恰当 | |
C. | 视野中出现细胞重叠现象可能是解离不充分 | |
D. | 染色体不会有动态变化的原因是解离时细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘蔗茎的提取液适合用于还原糖的鉴定实验 | |
B. | 甲基绿可使活细胞中的细胞核呈现蓝绿色 | |
C. | 观察DNA和RNA的分布试验中,可用8%的盐酸处理细胞 | |
D. | 脂肪的鉴定中,可用50%的盐酸洗去浮色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | gg(球状)×gg(球状) | B. | Gg(盘状)×Gg(盘状) | C. | Gg(盘状)×gg(球状) | D. | GG(盘状)×gg(球状) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程主要是在细胞核中完成的 | |
B. | 图中的①代表该过程的模板链 | |
C. | 图中的②为正在形成的RNA分子 | |
D. | 图中①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的生命活动需要储备大量的ATP以适应能量的需求 | |
B. | ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 | |
C. | ATP是由三个磷酸基团和一个腺嘌呤构成的 | |
D. | 黑暗条件下,细胞内只有线粒体可以产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4:1:4 | B. | 4:4:1 | C. | 1:4:4 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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