A、植物的花药和胚也能作为组织培养的材料 |
B、将目的基因导入动物细胞常用感受态细胞法 |
C、胚胎发育的早期有一段时间是在透明圈内进行的 |
D、湿地生态的恢复要建立缓冲带以减少人类的干扰 |
科目:高中生物 来源: 题型:
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶片中的水分消耗掉 |
B、将叶片中原有的淀粉消耗掉 |
C、增加叶片的呼吸强度 |
D、提高叶片对光的敏感度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每种氨基酸的数目成百上千 |
B、氨基酸的种类成百上千 |
C、氨基酸的排列顺序千变万化 |
D、肽链的空间结构千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对植物的茎尖进行组织培养获得脱毒苗 |
B、将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合,制备单克隆抗体 |
C、利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜-甘蓝” |
D、将抗虫基因导入植物细胞,培育具有抗虫特性的新植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的遗传病 |
B、多指、并指、猫叫综合征均属于单基因遗传病 |
C、镰刀型细胞贫血症的根本病因是其蛋白质中少一个氨基酸 |
D、进行遗传咨询就可以避免遗传病的发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 |
B、该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组 |
C、该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用 |
D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 |
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