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    如下图为某生物一个细胞的部分结构示意图，下列说法正确的是（ ）

    A．该细胞可能处于有丝分裂的中期

    B．该细胞无叶绿体，所以该生物不能进行光合作用

    C．该细胞可以进行有氧呼吸

    D．该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．蛋白质水解的最终产物是核苷酸B．DNA是一切生物的遗传物质
    C．糖类的元素组成是C、H、O、ND．无机盐大多数以离子的形式存在

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．豌豆作为遗传学实验材料的优点不包括（　　）
    A．进行有性生殖B．在自然状态下一般是纯种
    C．有多对易于区分的相对性状D．杂交或自交产生的后代多

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省晋州市高三上学期期末理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。下列实验现象及解释合理的是（ ）

    A．图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的

    B．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度

    C．图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后

    D．图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图1是某植物叶肉细胞中两种细胞器生理活动示意图，其中甲、乙代表相关结构， a～e代表相关物质，①～③代表相关生理过程。图2表示在不同温度条件下绿色植物吸收与释放CO2速率（mg/h）的曲线图。分析回答：

    （1）乙代表的结构是 ，物质a代表的是 。若光照强度突然下降，短时间内物质b的变化是 （上升、下降或基本不变）。

    （2）②表示的生理过程是 ，写出①～③所示过程的总反应方程式： 。

    （3）在正常光照、温度为5oC时，图2中植物光合作用实际消耗CO2的速率为 ，此时，进行光合作用所需原料e的来源有 。

    （4）若每天进行12小时光照，12小时黑暗，温度均保持在15oC的条件下，图2中植物能否正常生长？ ，原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲表示在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路，则图甲所示状态在图乙中的位置是（ ）

    A．ab之间 B．bc之间

    C．c点以后 D．b点

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如下图表示细胞膜的流动镶嵌模型，有关叙述不正确的是（ ）

    A．具有①的一侧是细胞膜的外侧

    B．组成细胞膜的基本支架是②

    C．生物膜中的③是可以运动的

    D．细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题：

    （1）生长素的化学名称是 。农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。

    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是 ；继而将②组结果与①③组进行比较，可得出的结论是 。

    （4）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用。列举部分结果如下：

    由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受 。

    （5）导致水稻恶苗病的植物激素是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某研究小组开展了对某湖泊的研究，他们选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析如表所示．分析回答：
    生物种类消化道内食物组成
    A鱼（甲）鱼（乙）
    B河蚌水蚤、小球藻
    C小球藻/
    D鱼（乙）水蚤
    E水蚤小球藻
    （1）湖泊生态系统的结构包括组成成分和营养结构（或组成成分和食物链食物网）．
    （2）表中生物可能形成的食物链（网）为（请用字母和箭头表示）．
    （3）河蚌（B）和水蚤（E）的关系是捕食和竞争，食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （4）若C中的能量不变，将B的食物比例由C：E=1：1调整为4：1，能量传递效率按20%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的2.1875倍．
    （5）图1为该湖泊生态系统碳循环的示意图，图中以有机物形式流动的是③④⑦（填序号）．

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