A. | 该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动 | |
B. | 多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上不同 | |
C. | 若合成产物为胰岛素,则它不需经内质网和高尔基体的加工 | |
D. | 若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个O原子 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示一个mRNA分子同时结合多个核糖体进行翻译过程,这样可以加快翻译的速度,能在短时间内合成大量的蛋白质.根据图中多肽链的长度可以判断核糖体沿着mRNA的移动方向.
解答 解:A、图示表示翻译过程,根据肽链的长度可知图中核糖体的移动方向是从右向左,A错误;
B、由于控制多肽合成的模板相同,所以多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上都相同,B错误;
C、由于胰岛素属于分泌蛋白,而分泌蛋白的合成与分泌过程需经内质网和高尔基体的加工,C错误;
D、一条多肽链至少含有一个羧基(含2个O原子),若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则形成100分子的肽键,每个肽键含有一个O原子,故该肽链中至少含有100+2=102个O原子,D正确.
故选:D.
点评 本题结合翻译过程图,考查基因信息的转录和翻译.解答本题的关键是分析题图,从图中提取有效信息再结合所学的翻译的相关知识,对问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽合肥一中高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇同源染色体I (常染色体)上的裂翅基因(A)对完整翅基因(a)为显性。果蝇红眼基因(F)对紫眼基因(f)为显性,这对等位基因位于常染色体上,但是否位于同源染色体I上未知。基因型为AA或dd的个体胚胎致死。甲、乙果蝇的基因与染色体的关系如图
(1)等位基因(A、a)与(D、d)是否遵循基因的自由组合定律?并说明理由。
。
(2)甲、乙果蝇杂交,F1的表现型为裂翅红眼和 。
(3)为确定F(f)是否位于同源染色体I上,研究人员让甲、乙果蝇杂交产生的裂翅红眼果蝇与乙果蝇杂交。若杂交后代的表现型及比例为 ,则F(f)位于同源染色体I上;若杂交后代的表现型及比例为 ,则F(f)不位于同源染色体I上。
(4)果蝇同源染色体II(常染色体)上的卷翅基因(B)对直翅基因(b)为显性。同源染色体II上还有另外一对等位基因E与e。基因型为BB或ee的个体胚胎致死。某种基因型相同的裂翅卷翅果蝇之间交配,在以后的传代过程中(子代之间相互交配),未发生性状分离,请将该种基因型果蝇的基因标在丙图的染色体上(标注A与a、D与d、B与b、E与e四对等位基因;不考虑交叉互换和突变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步骤一:加人肝脏培养液 | √ | √ | √ | √ |
步骤二:加入有机物X溶液 | √ | √ | ||
步骤三:放置肝脏小块 | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四分体时发生了交叉互换 | B. | 发生了非同源染色体自由组合 | ||
C. | 联会配对出现了问题 | D. | 间期复制出现差错发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示物质进出细胞有关的图像或曲线。下列有关叙述正确的是
A. 图甲与图丙代表的运输方式相同
B. 图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式
C. 环境中氧浓度变化对图示代表的所有运输方式均有影响
D. 抗体和神经递质的释放方式均与戊图代表的方式相同
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科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是应用生物工程技术,实现利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白的操作流程。下列有关叙述错误的是
A.细胞①中已含有人体血清白蛋白基因
B.获取细胞②的技术为核移植
C.与图示技术相比,试管牛培育过程特有的生物技术是体外受精
D.早期胚胎发育到囊胚期时,需要取其内细胞团做DNA分析,进行性别鉴定
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反应速度与温度有关 | B. | 属于水解反应 | ||
C. | 会有能量变化 | D. | 需要解旋酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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