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19.图是某人的体检化验单和人体的血糖调节示意图.请分析回答:

(1)从图中的化验单可以看出其生理指标测定值异常的项目有肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯.
(2)据人体血糖调节示意图可知,正常人的血糖平衡是由神经-体液共同调节的结果.
(3)图中的激素a是胰高血糖素,它与激素b的关系是拮抗作用.
(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康.此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能维持相对稳定,请从体液调节的角度分析原因:血糖浓度降低时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定.胰岛A细胞和胰岛B细胞在生理功能上存在稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达.

分析 1、血糖调节主要是体液调节或激素调节,其次是神经调节,即受神经和体液共同调节.
2、胰岛B细胞分泌激素表示胰岛素,胰岛A细胞分泌的激素表示胰高血糖素.

解答 解:(1)根据化验单,正常人的血糖含量为60-120mg/dl,但化验单这位血糖含量为223mg/dl,由此可看出血糖偏高.
(2)据图分析可知,血糖调节受神经和激素共同调节,但激素调节占主导.
(3)图中激素a由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,可促进血糖升高.激素b为胰岛素,可抑制血糖含量.两者对血糖调节过程起拮抗作用.
(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,血糖浓度降低时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定.胰岛A细胞和胰岛B细胞在生理功能上存在稳定性差异过程是细胞分化过程,其根本原因是基因的选择性表达.
故答案为:
(1)肌酐、血清葡萄糖、甘油三酯
(2)神经-体液
(3)胰高血糖素     拮抗作用
(4)血糖浓度降低时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,使肝糖原分解成葡萄糖增加,葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定   基因的选择性表达

点评 本题考查内环境血糖稳态的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是(  )
A.蓝藻和水绵细胞都有细胞壁
B.它们都有染色体,都含遗传物质
C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于控制无关变量的实验操作,错误的是(  )
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物作饥饿处理
B.探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,将每一组温度控制在37℃
C.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉
D.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣,对以下问题进行讨论:
(1)茶文化在中国源远流长,采茶主要集中在春、秋两季.随着采摘批次的增加,新芽的数量大大增加,从生长素调节的角度看,原因是解除了顶端优势(解除顶端产生的生长素对侧芽的抑制).那么下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)B

(2)番茄营养丰富,若正常传粉形成幼果后,用高浓度生长素喷洒幼果,可能出现的是C
A.种子明显增多  B.形成无子果实    C.部分果实脱落  D.果实较大
(3)下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图.

①根据实验设计示意图1结果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自于胚芽鞘尖端.
②如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充的对照实验是未接触过胚芽鞘尖端琼脂块,放在切去胚芽鞘尖端切面右侧(对照组为空白琼脂块,其它与实验组相同).
③实验设计图2中有一处明显的错误,改正为:实验结果为胚芽鞘向左弯曲生长.
④如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请将实验设计示意图中的甲、乙两图画图补充完整.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为了探究某种淀粉酶的最适温度,某同学进行了如图1实验操作.请分析回答:

步骤①:取10支试管,分为五组.每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步骤②:将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡.
步骤③:将装有混合溶液的五支试管(编号1、2、3、4、5)分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反应过程中,每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加1滴碘液显色.
(1)该实验的自变量是温度.此实验设计存在一个明显的错误,即步骤②前应先将5组试管分别在15、25、35、45、55℃的水浴中保温一段时间.
(2)纠正该实验错误步骤后,进行操作.一段时间后,当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时,各组实验现象如表(“+”表示蓝色程度):
组别12345
处理温度/℃1525354555
结果+++棕黄色+++
①试管中取出的反应物滴加碘液后,呈棕黄色,说明淀粉被完全水解.
②分析上述实验结果,可以得出该淀粉酶的最适温度在25℃~45℃ 之间.
(3)该同学在进行本实验的过程中,发现反应时间过长.
①为缩短反应时间,请提出合理的改进措施.增加淀粉酶量或浓度(降低底物的量或浓度).
②若改进前反应时间与反应底物量的关系如图2所示,请在答题纸上用虚线绘制改进后反应时间与反应底物量的关系曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.回答有关菊花组织培养的问题:
(1)在一定条件下,处于 状态的菊花组织或器官可经脱分化过程形成愈伤组织.
(2)配制植物组织培养所需的MS固体培养基.除加入水、多种无机盐、各种有机营养物和植物激素外,还要加入琼脂
(3)选取菊花茎段时.要取生长旺盛的嫩枝,原因是细胞分裂旺盛,细胞分化程度低,容易诱导形成愈伤组织.获得外植体后要对其进行消毒(填“消毒”或“灭菌”).此后所进行的接种操作必须在酒精灯火焰旁旁进行.上述操作的目的是为了防止杂菌(或微生物) 的污染.
(4)某兴趣小组为了探究两种植物的用量对菊花组织培养的影响.设计了一组实验,相关实验处理如表:
组别A组B组C组
生长素和细胞分裂素的用量比值>1=1 
C组中的生长素和细胞分裂素的用量比值应为<1.为提高实验的严谨性,有人提出需多增加一组实验,该的处理方法是:除不添加生长素和细胞分裂素外,其余实验条件要与A、B、C组相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图表示铜污染对形态、结构和生理特征相似的甲、乙两种水蚤的影响.在图a和图b中,虚线左侧曲线表示它们在含铜浓度分布为10μg/L和30μg/L的培养液中的水蚤数目变化情况,虚线右侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况.下列说法错误的是(  )
A.环境改变可以改变两种生物之间原有的种间关系
B.在有铜污染的锖况下,5天后甲、乙种群的抗铜基因频率都増大
C.在有铜污染的情况下,乙生态优势明显;在无铜污染的情况下,甲生态优势明显
D.在铜污染加大的情况下,乙生态优势更明显

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.烟盲蝽在烟草叶片上生活,以斜纹夜蛾幼虫等为食.研究人员观察并测定了烟盲蝽搜寻、刺吸猎物、刺吸植物、梳理、休息等行为的时间比例,结果如下.有关说法正确的是(  )
A.能量只能从烟草流向斜纹夜蛾,再流向烟盲蝽
B.烟盲蝽对烟叶有害,而与斜纹夜蛾协同进化
C.烟盲蝽对斜纹夜蛾幼虫的捕食效率与猎物密度无关
D.利用烟盲蝽可以防治烟草上的斜纹夜蛾等害虫

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图1是某草地生态系统食物网的主要部分,请回答下列问题:

(1)该生态系统的主要成分是草,杂食性小鸟与蛇的种间关系是捕食与竞争.
(2)研究人员对草地上的蜗牛种群密度进行调查时,关键要做到随机取样.
(3)“野火烧不尽,春风吹又生”,这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样,这是因为生态系统具有恢复力稳定性.草变绿作为一种物理信息传递给野兔,野兔的数量也会发生变化,说明信息传递具有调节种间关系,维持生态系统的稳定性作用.
(4)图2表示该生态系统能量流动简图,A、B、C、D分别表示生态系统的4种生物成分.图中A和B(填字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%.

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