果蝇红眼(B)对白眼(b)是显性,现有基因型为XBY和XBXb的果蝇交配,产生的众多子代果蝇中出现了一只白眼雌果蝇。某兴趣小组同学欲通过实验探究该只白眼果蝇是基因突变的结果还是环境因素引起。请你帮助设计遗传实验,写出实验的主要步骤,并以遗传图解的形式预期结果并得出相应的结论。
步骤:对该白眼果蝇单独饲养,发育成熟后与红眼雄果蝇交配(1分);观察产生的子代果蝇的眼色(1分)。遗传图解略(4分)结论:如果子代雄果蝇全为白眼(1分),说明该只白眼果蝇是基因突变产生的(1分)。
如果子代雄果蝇红眼和白眼比例接近1∶1或子代有红眼雄果蝇出现(1分),说明该只白眼果蝇是环境因素引起的(1分)。
解析试题分析:本实验的目的是探究该只白眼果蝇是基因突变的结果还是环境因素引起。基因突变属于可遗传的变异,环境因素引起变异属于不可遗传的变异,所以该性状若是基因突变引起的则可遗传给后代,若该性状是环境因素引起的则不可遗传给后代。实验步骤为:对该白眼果蝇单独饲养,发育成熟后与红眼雄果蝇交配;观察产生的子代果蝇的眼色。如果子代雄果蝇全为白眼,说明该只白眼果蝇是基因突变产生的。如果子代雄果蝇红眼和白眼比例接近1∶1或子代有红眼雄果蝇出现,说明该只白眼果蝇是环境因素引起的。
考点:本题考查遗传实验的设计。
点评:本题意在考查考生的理解能力和遗传实验的设计能力,属于中等难度题。
科目:高中生物 来源:辽宁省锦州市2011届高三上学期期末考试生物试题 题型:071
实验设计:果蝇红眼(B)对白眼(b)为显性性状,现有红眼和白眼的雌、雄果蝇,且均为纯合体。控制该性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段,如何设计实验方案以确定该基因的位置。请写出杂交方案并做出结果预测。
杂交方案:
结果预测:
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年江西高三下期八校联考生物卷(解析版) 题型:综合题
果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料。现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”和坐均为致死,只有的杂合子存活,表现为翻翅星状眼。翻翅星状眼能产生两种类型的配子和。以下有关问题均不考虑基因互换。请分析回答:
(1)正常情况下,雄果蝇在减数分裂过程中含有2个Y染色体的细胞名称是??? ????? ,雌果蝇在有丝分裂后期含有_?????? _ 条X染色体。
(2)果蝇红眼(W)对白眼(w)为显性,这对等位基因位于X染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为???????? 性状,雄果蝇表现为???????? 性状,雌雄果蝇的比例为???????? 。
(3)若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么的雌果蝇与的雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为????????? (显性基因成单存在时不致死)。
(4)果蝇的自然群体中,某基因发生突变后出现甲、乙、丙三种类型的新果蝇,在不同温度下三种突变类型果蝇的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100)结果如下表所示。
温度 类型 | 25.5 ℃ | 30 ℃ | 16.5 ℃ |
标准型 | 100 | 100 | 100 |
甲 | 99 | 98 | 100 |
乙 | 101 | 110 | 87 |
丙 | 92 | 89 | 109 |
分析表中数据可看出,基因突变具有____________。如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后会形成一个新品种,则这一新品种将类似于类型________。
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科目:高中生物 来源:2014届浙江台州书生中学高二下学期第一次月考理生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇红眼(B)对白眼(b)是显性,现有基因型为XBY和XBXb的果蝇交配,产生的众多子代果蝇中出现了一只白眼雌果蝇。某兴趣小组同学欲通过实验探究该只白眼果蝇是基因突变的结果还是环境因素引起。请你帮助设计遗传实验,写出实验的主要步骤,并以遗传图解的形式预期结果并得出相应的结论。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(08中山一中等四校联考)(7分)如图是科学家对果蝇X染色体上的基因进行测序进行的结果,据图回答:
(1)由图可知,基因在染色体上的排列方式是 。
(2)若该染色体的双链DNA中,它的腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64%,其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30%,则对应链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是 。
(3)该染色体上控制黄身和朱红眼的两个基因,在形成配子时,是否遵循孟德尔遗传定律?为什么?
(4)现已知果蝇红眼(B)对白眼为显性,若想通过杂交实验培育一批在性成熟之前就能识别雌雄的果蝇,则选择的亲本杂交后产生的子代中雄果蝇的表现型为 ,其基因型为 。
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