练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒．在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是（　　）
    A．垂体B．甲状腺
    C．大脑皮层部分细胞D．下丘脑部分细胞

    分析 人体对低温的调节：低温→皮肤冷觉感受器兴奋→传入神经→下丘脑体温调节中枢→皮肤立毛肌收缩、皮肤表层毛细血管收缩，散热减少；同时甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多，体内物质氧化加快，产热增多．

    解答 解：根据题意，低温→皮肤冷觉感受器兴奋→传入神经→大脑皮层→下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，说明该反应的效应器是下丘脑部分细胞．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    人工方法获得无籽番茄的措施是

    A．在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液

    B．开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液

    C．在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液

    D．在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是

    A．脂肪和生长激素都可以做生物体内的能源物质

    B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖

    C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖

    D．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图，相关说法正确的是（　　）
    A．在甲图中，①②分别表示感受器和效应器
    B．根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，判断乙图中的a、c为兴奋部位
    C．乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c
    D．甲图中的①接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．三叶草的野生型能够产生氰酸．用两个无法产氰酸的纯合品系（突变株1和突变株2）及野生型进行杂交实验，得到如表所示结果．据此无法判断（　　）
    杂交F1F2
    突变株1×野生型有氰酸240无氰酸，780有氰酸
    突变株2×野生型无氰酸1324无氰酸，452有氰酸
    突变株1×突变株2无氰酸1220无氰酸，280有氰酸
    A．氰酸生成至少受两对基因控制B．突变株1是隐性突变纯合子
    C．突变株2的突变基因催化氰酸合成D．不足以推测两品系突变基因的功能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．研究人员用32P标记的T2噬菌体进行噬菌体侵染大肠杆菌的实验，相关说法正确的是（　　）
    A．T2噬菌体中含32P的成分是磷脂分子和DNA分子
    B．经保温培养、搅拌、离心后，放射性全部集中在沉淀物中
    C．在形成的子代噬菌体中不会检测到放射性
    D．本实验可以证明T2噬菌体DNA可侵入大肠杆菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是基因型为aaBb的某动物细胞分裂的示意图．由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是（　　）
    A．基因突变
    B．姐妹染色单体分开
    C．同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换
    D．同源染色体分离，非同源染色体自由组合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．光合作用与细胞呼吸在不同光照条件下气体变化规律可用下图表示，请仔细分析图，回答下列问题：

    （1）黑暗状态时，植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用．此状态下，植物从外界吸收02，并将细胞呼吸产生的C02释放到体外．该过程可用图甲表不．
    （2）光照情况下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸．
    ①当细胞呼吸速率大于光合作用速率时，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同，但吸收02与放出CO2量较少，可用图乙表示．细胞呼吸相对强度若用O2吸收量m2表示，则m2=m1-m．
    ②当细胞呼吸速率等于光合作用速率时，植物与外界不进行气体交换，即没有02和C02的吸收与释放，可用图丙表示，此时的净光合速率是0．
    ③当光合作用速率大于细胞呼吸速率时，此时的细胞气体代谢特点可用图丁 表示，植物光合作用强度若用C02消耗量N表示，则N=N1+N2．该N值的大小表示的是总光合速率（净光合速率/总光合速率）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列的生物实验，能看到的现象是（　　）
    A．适宜培养条件下酵母菌发酵装置中产生气泡
    B．经染色后持续观察某个分生细胞的分裂过程
    C．在脱分化过程中组织细胞的全能性不断增强
    D．在癌细胞的传代培养过程中会出现接触抑制

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案