A. | 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式 | |
B. | 神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量 | |
C. | 突触小泡中运输物的合成不一定都是在粗面内质网上进行的 | |
D. | 突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响 |
分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
解答 解:A、神经元细胞和其他体细胞中的基因都是相同的,突触小泡的运输方式与特定的基因表达有关,A错误;
B、突触小泡在运输时所需的能量由神经元中的线粒体提供,B正确;
C、神经递质多数不是蛋白质,神经递质的合成不一定都与粗面内质网有关,C正确;
D、突触小泡中运输物为神经冲动的电信号转变而来的神经递质,其释放受到神经冲动的影响,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了神经冲动传递过程中递质释放的原理,结合题目所给信息,意在考查学生的信息提取与分析判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化道内PH值的相对稳定 | B. | 内环境中温度的相对稳定 | ||
C. | 血浆渗透压的相对稳定 | D. | 血浆中各种化学成分的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 | |
B. | 实验③植株将直立生长 | |
C. | 实验④的生长结果只能证明根具有向地性 | |
D. | 实验①的目的是起对照作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 | |
B. | 用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育 | |
C. | 促性腺激素类药物用于人工养殖家兔可提高繁殖率 | |
D. | 青鲜素(一种植物生长调节剂)可用于水果保鲜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 不需要 | 淀粉溶液 |
B | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 | 西瓜汁 |
C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 不需要 | 豆浆、牛奶、鸡蛋清 |
D | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 | 不需要 | 花生种子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2表示没有酶催化的化学反应,3表示有酶催化的化学反应 | |
B. | 1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能 | |
C. | 该图反映出酶作为催化剂的一般特性:催化已有的化学反应 | |
D. | 该图反映出酶比无机催化剂更高效 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与①相比,②的表面积/体积比值增大,与外界环境进行物质交换的能力也增强 | |
B. | 虽然⑤⑥已失去分裂能力,但其细胞内的物质合成与分解仍能进行 | |
C. | ⑤与⑥的细胞核内遗传物质相同,细胞内的蛋白质也相同 | |
D. | 细胞的衰老与死亡通常会引起人体的衰老与死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能使底物发生化学变化,同时本身也发生化学变化 | |
B. | 有的从食物中获得,有的在体内合成 | |
C. | 在代谢中有多种功能 | |
D. | 酶的本质大多数是蛋白质,少部分是RNA |
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