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    （每空1分共7分）下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：

    （1）盐酸刺激 ，从而使其分泌促胰液素，经 传送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过 方式调节胰液的分泌。

    （2）图示中反射弧的效应器为 。表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。

    （3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如下表。

    处理方式

    时间/剂量

    分泌量 （滴/15min）

    时间/剂量

    分泌量 （滴/15min）

    时间/剂量

    分泌量 （滴/15min）

    刺激迷走神经

    3min

    8

    3min

    8

    3min

    8

    注射促胰液素

    1mg

    11

    2mg

    37

    3mg

    62

    刺激迷走神经同时注射促胰液素

    3min和1mg

    43

    3min和2mg

    88

    3min和3mg

    120

    由表中数据可知，单独刺激迷走神经、注射促胰液素与二者同时作用相比， 对胰腺分泌胰液的促进作用更显著，表明调节胰液分泌的两种方式具有 作用。

    （1）小肠（小肠黏膜） 体液（血液） 体液调节

    （2）迷走神经传出纤维末梢及胰腺 神经调节

    （3）二者同时作用 协同

    【解析】

    试题分析：

    （1）盐酸刺激的小肠黏膜，使其分泌促胰液素，通过体液作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，这属于体液调节。

    （2）由图可知效应器是迷走神经传出神经末梢及胰腺，因为效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉和腺体；这条途径属于神经调节。

    （3）由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比二者共同作用时分泌量明显高于其它，说明神经调节和体液调节对其分泌是协同作用．

    考点：本题考查神经调节和体液调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
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    下列关于精子和卵细胞结合成受精卵的过程的叙述中不正确的是（ ）

    A．受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞

    B．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

    C．精子和卵细胞相互识别后才能完成受精作用

    D．受精作用进行时精子会全部进入卵细胞中

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    下列有关基因的叙述，正确的是

    A．基因和DNA是同一概念

    B．只有基因才能够携带遗传信息

    C．基因是有遗传效应的DNA片段

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    （1）发酵罐1和发酵罐2中的微生物在结构上的主要区别是前者____ ，要保证酒精发酵和醋酸发酵的正常进行，除了满足适宜的温度、pH等条件外，还需做到 。

    （2）判断发酵罐1中优势菌种的数量最简单的实验方法是 ，通过此种方法统计获得的优势菌种的数量往往 （大于、小于）发酵罐1优势菌种活菌的实际数量。

    （3）下图表示纯化菌种的操作过程，过程一是 方法，过程二是 方法，欲从发酵罐2中分离出优势菌种并进行计数应选用过程 。

    （4）分离并获得菌种后，若需长期保存，应使用 法。

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    对如图实验装置产生的现象及推测的叙述中，错误的是

    A．若有大量气体产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶

    B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速度加快

    C．一段时间后气体量不再增加的原因可能是土豆片的数量有限

    D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量

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    “烧芭”(焚烧芭蕉树)是一种传统的农耕文化，在巴西等热带国家盛行。火山喷发是一种自然现象，喷出的岩浆所到之处寸草不生。甲地发生过“烧芭”现象，乙地发生过火山喷发现象，之后两地均发生了群落的自然演替。下列关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是( )

    A．甲、乙两地发生的演替类型不同

    B．如有人为因素的干扰，甲地不可能恢复到焚烧前的地貌

    C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地的火山岩上

    D．甲、乙两地随着时间的延长，生物多样性都能逐渐增多

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    如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是( )

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    B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f

    C．抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变短

    D．物质⑦和物质④都是免疫球蛋白，可特异性清除抗原

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    下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程，有关分析正确的是( )

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    （2）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图丙。

    ①图丙中，对照组切段的平均长度是 mm；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。

    ②上述实验结果能否验证生长素作用的两重性？ ，原因是 。

    ③实验过程中，需要把生长素类似物A溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液用以实验。

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