A. | 使用平板划线法可以在⑥上获得单个菌落 | |
B. | 如果要测定②中的活细菌数量,常采用稀释涂布平板法 | |
C. | 图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源 | |
D. | 微生物培养前,需对培养基和培养皿进行消毒处理 |
分析 (1)本题考查细菌的分离技术.题目中所筛选的细菌“只能”降解苯酚,故可采用以苯酚为唯一碳源的选择培养基筛选,含除苯酚外其他碳源的培养基作为对照.培养液中苯酚浓度下降的速度可反映该菌对苯酚的降解能力,严格灭菌、无菌操作可有效防止实验过程中的杂菌污染.
(2)测定微生物数量的方法:
①直接计数法:常用显微镜直接技术法,一般适用于纯培养悬浮液中各种单细胞菌体的计数.
②间接计数法:常用稀释平板计数法,平板培养基上长出一个菌落就代表原待测样品中一个微生物个体.
解答 解:A、分析图解可知,实验经过选择培养基培养获得目的菌株,然后经过⑤的纯化培养,使用平板划线法可以在⑥上获得单个菌落,A正确;
B、如果要测定②中的活细菌数量,常采用稀释涂布平板法,B正确;
C、要筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为唯一碳源,C正确;
D、微生物培养前,需对培养基和培养皿进行严格的灭菌处理,一般使用高压蒸汽灭菌法,D错误.
故选:D.
点评 本题结合图解,考查了微生物分离与纯化的有关知识,要求考生结合题干信息判断图中各步骤实验目的,掌握稀释涂布平板法和平板划线法在实验中的运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期DNA部分片段双链打开一定需要解旋酶的催化 | |
B. | 细胞内含有两个染色体组的细胞不可能是次级卵母细胞 | |
C. | 基因自由组合现象可发生在减数第一分裂的前期和后期 | |
D. | 该雌性个体内只有一个染色体组的细胞可能是第一极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照温度适宜条件下一枝夜间培养绿色植物的密闭玻璃钟罩内CO2含量的变化 | |
B. | 氧气浓度对水稻根尖细胞无氧呼吸速率的影响 | |
C. | 质壁分离过程中细胞失水速率的变化 | |
D. | 加人适适量肝脏研磨液的H2O2溶液中H2O2及含量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样地编号 | 植物种类数 | simpson多样性指数 | 皇竹草 覆盖度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若细胞代谢正常,则图一中的甲化合物是水 | |
B. | 若细胞完全脱水,则含量最多的元素不是图二中的a | |
C. | 若图三中的c为腺嘌呤,则m为腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 图三中的a和b交替连接,构成遗传物质的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 将R型活菌与加热杀死的S型菌混合后注射到小鼠体内,小鼠死亡,从小鼠体内只能分离出S型活菌 | |
B. | 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型菌中存在“转化因子”,能将无毒的R型活菌转化为有毒的S型活菌 | |
C. | 在R型活菌的培养基中分别加入S型菌的蛋白质、多糖,培养一段时间后,培养基中都会出现S型活菌的菌落 | |
D. | 艾弗里将DNA和蛋白质等物质分开,单独观察它们的作用,得出了DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸毒者常因免疫力降低而产生过敏反应 | |
B. | 吸毒者怕冷的主要原因可能是下丘脑中体温调节中枢受损 | |
C. | 毒品可能会导致甲状腺的分泌功能异常 | |
D. | 某些毒品会影响兴奋的正常产生和传递而导致幻觉的产生 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物变异的说法中正确的是
A.如果遗传物质发生改变,生物可能不出现变异性状
B.患有遗传病的个体的某些细胞内一定会有致病基因存在
C.在减数分裂过程中,如果某细胞非同源染色体之间发生了交叉互换,则该细胞内发生了基因重组
D.如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了基因突变
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