A. | 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 | |
B. | 对F1进行测交,后代出现1:1的分离比 | |
C. | 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 | |
D. | 孟德尔对实验结果进行整理与分析,结合染色体在减数分裂过程中的传递规律,得出了遗传的两大基本定律 |
分析 1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、孟德尔获得成功的原因:(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).(3)利用统计学方法.(4)科学的实验程序和方法.
3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、孟德尔在杂交实验前先去除未成熟花(花蕾期)的全部雄蕊,然后套上纸袋,带雌蕊成熟时授粉,实现亲本杂交,A错误;
B、F1为杂合子,测交后出分离比为1:1,B正确;
C、孟德尔根据亲本的杂交后代有无形状分离来判断亲本是否纯合,C错误;
D、孟德尔对实验结果进行整理与分析,得出了遗传的两大基本定律,并没有结合减数分裂过程,D错误.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔杂交实验的相关知识,要求考生识记孟德尔杂交实验的具体过程、采用的实验方法、获得成功的原因等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃兰州第一中学高二上期末考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题
图为某一遗传病的家系图,其中II—2家族中无此致病基因,II—6父母正常,但有一个患病的妹妹。此家族中的III-1与III-2患病的可能性分别为
A.0、1/9 B.1/2、1/12 C.1/3、1/6 D.0、1/16
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法常用于调查双子叶植物种群密度,需随机取样 | |
B. | 调查动物的种群密度时一定要采用标志重捕法 | |
C. | 样方法计数时同种生物个体无论大小都要计数 | |
D. | 标志重捕法将标记的动物放回原环境后不能立即进行重捕 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
激素添加量 (mg•L-1) | IAA | 3 | 3 | 0.03 | - |
KT | 0.2 | 0.2 | 1 | 0.2 | |
生长状况 | 愈伤组织 | 生根 | 茎叶分化 | 无生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改用凹面反光镜,放大光圈 | B. | 改用凹面反光镜,缩小光圈 | ||
C. | 改用平面反光镜,放大光圈 | D. | 改用平面反光镜,缩小光圈 |
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