【题目】如图所示为食物链中各营养级共有的能量流动情况,其中字母代表能量,不考虑未被利用的能量。下列有关分析正确的是
A.a代表呼吸作用散失的能量,b代表该营养级摄入的能量
B.a、d是各营养级共有的能量流向,所以能量在食物链中逐级递减
C.若图示为第一营养级能量流动情况,则d表示流向第二营养级的能量
D.若图示为第一营养级能量流动情况,则流向下一营养级的能量值大致为0.1c~0.2c
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【题目】在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10支;
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。
枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制得坐标如下。据图回答:
他们的子课题名称是不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的数影响。
(1)设置清水组的目的是______________________。
(2)本实验中的自变量是______________________。
(3)实验结果是___________组枝条生根最多,___________组枝条生根最少。
(4)实验说明生长素类似物的作用特点表现为___________。
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【题目】植物的光补偿点(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等时的光照强度。请回答下列问题:
(1)在光合作用的过程中,叶肉细胞吸收的CO2在被转化成糖类等有机物的过程中,要经过_________两个阶段。研究发现,将植物移入无光的环境后,O2的产生立即停止,但短时间内仍能吸收CO2并制造有机物。请从光反应与暗反应关系的角度分析,其原因是_________。
(2)某植物光合作用的最适温度(T1)低于细胞呼吸的最适温度T2。若环境温度由T1提高到T2,则LEP会____,原因是____。
(3)在相同的环境中,甲种植物的LEP小于乙种植物的,当甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率 ___(填“小于0”“等于0”或“大于0”)。
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【题目】下图为突触的结构,并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析中正确的是 ( )
①图示的结构包括3个神经元,含有3个突触
②分别刺激b、c点时,指针都偏转2次
③如果B受刺激,C会兴奋,A、B同时受刺激,C不会兴奋,则A释放的是抑制性神经递质
④递质可与突触后膜的“受体”结合,“受体”的化学本质一般是糖蛋白
⑤若将电流计连接在a、b两点,并刺激a、b间的中点,理论上指针不偏转
A.①③④B.②④⑤
C.①③⑤D.③④⑤
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【题目】某实验小组用一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响,结果如下图所示。下列叙述错误的是
A.NAA和KT对主根和侧根的生长效应不同
B. NAA可一定程度地消除根的顶端优势
C.KT与NAA对主根生长具有拮抗效应
D.四组实验必须在相同温度条件下培养
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【题目】如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示细胞,a、b表示相应激素。下列说法中错误的是( )
A.甲、乙分别是胰岛细胞、肝脏细胞
B.激素a能够促进过程①、抑制过程②
C.激素a是唯一能够降低血糖浓度的激素
D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
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【题目】建立数学模型是生态学研究的重要方法,下图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是( )
A.1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化
B.若X和Y分别表示年龄和数量,则2表示的年龄结构为稳定型
C.2可以表示“J”型增长曲线增长率随时间的变化
D.1可表示群落初生演替过程中丰富度随时间的变化
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【题目】下图表示氧气浓度对培养液中的醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影响,试问呼吸曲线a、b、c分别代表( )
A. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌
C. 乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D. 醋酸菌、乳酸菌、酵母菌
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