A. | 该实验也能检测蛋白质Y是否与X结合 | |
B. | 该实验依据的是抗原抗体特异性结合的原理 | |
C. | 实验中采用的X蛋白抗体最好使用单克隆抗体 | |
D. | 该实验可以通过加热或加入重金属使细胞裂解 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞中含有蛋白质X和蛋白质Y,细胞被裂解后,X的抗体能与蛋白质X、蛋白质X-Y特异性的结合,而不能与蛋白质Y结合.
解答 解:A、蛋白质X的抗体能与蛋白质X特异性的结合,也能与蛋白质X-Y结合,但不能与蛋白质Y结合,因此能检测蛋白质X、Y是否结合,A正确;
B、实验中X的抗体能与蛋白质X结合,而不能与蛋白质Y结合,说明抗体能与抗原特异性结合,B正确;
C、单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,也大量制备,因此实验中采用的抗体最好是单克隆抗体,C正确;
D、加热破坏细胞膜的选择透过性,使得细胞死亡,但同样也会使得蛋白质变性,因此一般用效应T细胞使得细胞裂解,D错误.
故选:D.
点评 本题考查抗体与抗原特异性结合的相关知识,意在考查学生的识图和分析能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有丝蛋白基因 | B. | 有血红蛋白基因和丝蛋白基因 | ||
C. | 有丝蛋白基因但没有血红蛋白基因 | D. | 比合子的基因少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌无氧呼吸排出乙醇 | B. | 植物根部细胞对K+的吸收 | ||
C. | 神经递质的释放 | D. | 人的红细胞对葡萄糖的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1自交时,雌、雄配子结合的机会相等 | |
B. | F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等 | |
C. | F1形成配子时,各对等位基因有均等机会进入同一配子 | |
D. | F1形成配子时,非同源染色体的非等位基因组合进入同一配子的机会相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因型 | rr | Rr | RR |
对灭鼠灵的抗性 | 敏感 | 抗性 | 抗性 |
对维生素K依赖性 | 无 | 轻度 | 高度 |
A. | 基因r的频率最终下降至0 | B. | 所有褐鼠都高度依赖维生素K | ||
C. | 该环境中褐鼠几乎灭绝 | D. | 绝大多数抗性个体的基因型为Rr |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要将接种环灼烧灭菌 | |
B. | 取下棉塞后要将试管口灼烧灭菌 | |
C. | 应将灼烧灭菌后的接种环立即伸入试管内挑取菌种,避免污染 | |
D. | 接种后还要将管口灭菌加塞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水 | |
B. | 细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水 | |
C. | 细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水 | |
D. | 细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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