A. | 基因突变一定能改变生物的表现型 | B. | 突变基因都能够传递给后代 | ||
C. | 基因重组是生物变异的根本来源 | D. | 非等位基因可发生自由组合 |
分析 1、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变;基因突变是不定向的,不是由环境决定的.基因突变的特点:普遍性、随机性、不定向的、低频性、多害少利的.
2、基因突变对性状的影响:
(1)基因突变改变生物性状:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质的功能改变,从而影响生物的性状,如镰刀型细胞贫血症.
(2)基因突变不改变生物性状:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因.
②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来.
③根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸.
④性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等.
3、基因重组:
(1)概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
(2)类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
(3)意义:①形成生物多样性的重要原因之一.
②是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:A、由于密码子的简并性,基因突变不一定能改变生物的表现型,A正确;
B、发生在体细胞中的基因突变一般不能传递给后代,B正确;
C、基因突变能产生新的基因,是生物变异的根本来源,C正确;
D、非同源染色体上的非等位基因在减数第一次分裂后期可以自由组合,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因重组和基因突变的相关知识,要求考生识记基因重组的概念、类型及意义;识记基因突变的概念、特点及意义等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是:
A、效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
B、患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C、这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
D、促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期时核膜解体形成分散的小泡 | B. | 中期时着丝粒排列在细胞板上 | ||
C. | 后期时染色体解凝聚成为染色质丝 | D. | 末期时通过形成环沟进行胞质分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 800株 | B. | 1000株 | C. | 1600株 | D. | 3200株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③②④⑤ | C. | ①②④③⑤ | D. | ①④②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变可以发生在真核细胞中也可以发生在原核细胞中 | |
B. | RNA病毒发生突变的可能性比DNA病毒大 | |
C. | 细胞分裂间期发生基因突变,分裂期不发生 | |
D. | 基因突变不一定改变生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光使植物背光侧生长素分布多,抑制细胞伸长 | |
B. | 单侧光使植物背光侧生长素分布多,促进细胞伸长 | |
C. | 生长素在向光侧分布多,加快了光合作用 | |
D. | 生长素在向光侧分布多,抑制向光侧细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 待检测食品需要经过灭菌操作后取样检测 | |
B. | 配制好的培养基经高压蒸汽灭菌后倒平板 | |
C. | 用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数 | |
D. | 接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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