分析 1、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入到受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同基因.
2、基因表达载体的组成包括:目的基因、启动子、终止子和标记基因.
3、将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
4、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)由于生物个体发育过程中,基因是选择性表达的,因此细胞中的mRNA是部分基因转录形成的,则通过逆转录方法合成的目的基因只包含该生物的部分基因,这个受体菌群体就叫做这种生物的cDNA文库.
(2)基因表达载体的组成包括启动子、目的基因、终止子和标记基因.
(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化.将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法.
(4)目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测与鉴定才能知道.首先,要检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因.其次,还需要检测目的基因是否转录出了mRNA.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质.
故答案为:
(1)互补DNA cDNA(部分基因)文库
(2)启动子 终止子 标记基因
(3)转化 农杆菌转化
(4)染色体的DNA 转录出了mRNA 翻译成蛋白质
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断能力.基因工程是考查的重点知识,与细胞工程、胚胎工程等现代生物技术都有一定联系.复习时可以建立知识框架,帮助记忆和理解
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发现了基因与染色体行为的平行关系 | |
B. | 运用假说演绎法证明了基因位于染色体上 | |
C. | 对基因与染色体关系的研究方法是类比推理 | |
D. | 提出了基因位于染色体上的假说 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示活的成熟的植物细胞,细胞质流动方向应为顺时针方向 | |
B. | 若乙通过分泌化学物质与其他细胞进行信息交流,则与分泌物结合的是载体 | |
C. | 若乙中分泌物是激素,参与分泌物合成的细胞器一定有核糖体 | |
D. | 丙表示病毒,其生命活动只有在活细胞中才能够完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝糖原只含有C、H、O三种元素 | |
B. | 高尔基体的成分中一定含有磷脂 | |
C. | 代谢旺盛的细胞核孔较多 | |
D. | 蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物中含有1个游离的氨基,1个游离的羧基 | |
B. | 组成该化合物的氨基酸有7种 | |
C. | 对该外毒素的结构研究可能帮助我们找到减轻该外毒素对人体毒性危害的方法 | |
D. | 该外毒素在形成过程中失去了6个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括遗传物质多样性、生物个体多样性、生态系统多样性这三个层次 | |
B. | 物种之间的共同进化是通过物种之间的生存斗争实现的 | |
C. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
D. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑥⑦ | B. | ⑧ | C. | ②⑧ | D. | ②④⑧ |
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