生长素溶液的浓度(mol/L) | 2d后的平均长度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
分析 分析表格:生长素浓度在10-13~10-8mol/L时,对胚芽的促进作用逐渐增强;生长素浓度在10-8~10-5mol/L时,对胚芽的促进作用逐渐减弱;生长素浓度为10-4mol/L时,胚芽不生长.生长素浓度在10-13~10-10mol/L时,对胚根的促进作用逐渐增强;生长素浓度在10-10~10-7mol/L时,对胚根的促进作用逐渐减弱;生长素浓度为10-6mol/L时,胚根不生长.
解答 解:(1)根据题意和图表分析可知:本实验的目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响.
(2)由于胚芽、胚根的尖端都能产生生长素,去掉后能保证所配生长素浓度不受影响,所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分.
(3)由于单条胚芽或胚根在生长时有偶然性,所以为减小实验误差,获得较精确的结果,要以10条一组.
(4)根据图表分析可知:胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是10-8mol•L-1和10-10mol•L-1.
(5)根据表中数据可知,一定浓度范围内,随生长素浓度增大,促进植物生长程度越大;超过一定浓度,生长被抑制;胚根对生长素需求小于胚芽.
故答案为:
(1)不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响
(2)胚芽、胚根的顶端都能产生生长素,去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响
(3)较多数量一组可获得精确的平均结果
(4)胚根为10-10mol/L 胚芽为10-8mol/L
(5)一定浓度范围内,随生长素浓度增大,促进植物生长程度越大;超过一定浓度,生长被抑制;胚根对生长素需求小于胚芽
点评 本题结合图表,考查生长素作用及作用的两重性、探究实验,要求考生掌握生长素作用及作用的两重性,意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内环境包括淋巴、血液和组织液 | |
B. | 突触由突触前膜、突触后膜、突触小体三部分构成 | |
C. | 葡萄糖进入小肠上皮细胞、肾小管细胞和红细胞都是主动运输的方式 | |
D. | 生物多样性的三个层次即基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
光合作用过程中能在叶绿体的类囊体薄膜上完成的能量转换过程是
A.光能→稳定的化学能
B.光能→活跃的化学能
C.活跃的化学能→稳定的化学能
D.光能→活跃的化学能→稳定的化学能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素、雌性激素、植物生长素 | B. | 胰脂肪酶、胰岛素、抗体、载体 | ||
C. | 抗体、抗原、载体、植物生长素 | D. | 载体、维生素D、甲状腺激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图中可知基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 这条染色体上控制白眼和朱红眼的基因的遗传不符合基因的分离定律 | |
C. | 这条染色体上的基因控制的性状均可在该果蝇表现出来 | |
D. | 深红眼基因在该果蝇体细胞中最多可能有4个 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com