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    酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是（　　）
    A、二氧化碳B、水C、酒精D、乳酸
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸．有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量（大量）．无氧呼吸的总反应式：C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
    解答： 解：酵母菌有氧呼吸的终产物有二氧化碳和水，无氧呼吸的终产物有酒精和二氧化碳．
    故选：D．
    点评：有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系是考查的重点，二者的产物中都有ATP、丙酮酸和二氧化碳的生成，但无氧呼吸产物中没有水的产生．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
    B、细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性保持稳定不变
    C、激素作用于靶细胞需通过细胞膜表面的分子识别激素
    D、分泌蛋白质合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一株自然条件下生长的成年果树，总叶面积（叶面积指数）与呼吸作用和光合作用强度的变化关系如图曲线所示．若使P点右移可达到增产目的，据图，使P点右移的最简便、有效的方法是（　　）
    A、合理施肥，增加叶的光合面积
    B、降低温度，减少呼吸消耗
    C、增加光照强度，提高光能利用率
    D、修剪枝叶，降低叶面积指数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下列能量释放、转移和利用的模式图，回答有关问题：
    （1）在一般情况下，人体生理活动所需能量都是通过分解
     
    等能源物质获得的，将能源物质转变成CO2和H2O要通过A过程：
     
    过程．
    （2）上述过程产生的能量．一部分以
     
    的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在B里，B代表
     
    ；B是由ADP和C
     
    结合而来．
    （3）B在人体内含量并不多，当人体大量消耗B时，细胞内的
     
    就会释放能量供B不断合成．
    （4）贮存在B内的能量释放后供人体各项生理活动所需，除了肌肉收缩及吸收和分泌外，还可供D
     
    及E
     
    等生理活动的需要．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究阳光对大豆发芽的影响，某生物小组设计了如下实验：
    花盆种大豆光照温度水
    A10粒向阳光20℃充足
    B10粒暗室20℃不充足
    在这个实验设计，应该改正的错误是（　　）
    A、两个花盆都应该放在向阳的地方
    B、两个花盆都应该放在黑暗的地方
    C、两个花盆都应该浇给充足的水
    D、两个花盆的温度都应该维持在5℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化．长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中．

    （1）依图1分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在0-4时
     
    （填“有”或“无”）ATP合成，原因是
     
    ；此时段
     
    （填“有”或“无”）光合作用发生，10-16时无明显CO2吸收的直接原因是
     
    ．
    （2）从图2可知，栽培蝴蝶兰应种植在
     
    条件下，以利于其较快生长．此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当
     
    ．
    （3）请写出ATP与ADP相互转化的关系式．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一种可测定种子呼吸作用的密闭装置．U形刻度玻璃管作为检压计．锥形瓶内放人一盛有20% KOH溶液的小烧杯，杯中插人一根滤纸折叠条．瓶底放入一些用蒸馏水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上，加人适蒸馏水．整个装置密封并置于20℃恒温环境，打开三通活塞T，待U形管两侧液柱平衡后关闭T，开始计时．
    （1）检压计左管口与大气相通，实验时室内气压的微小变化对读数都产生影响，校正时应设一对照组，对照组与实验组的不同之处是
     
    ．若单位时间内实验组U形管右侧的液面上升了3cm，而单位时间内对照组U形管右侧的液面也上升了1cm，则实验组单位时间内的由于种子呼吸作用导致的气体变化实际为
     
    cm．
    （2）若利用该装置探究小麦种子萌发时的呼吸类型应增加一组装置，增加的一组为装置二，与所给装置一的不之处是将等量清水替换其中的KOH溶液．
    ①若小麦种子只进行有氧呼吸（默认小麦种子呼吸消耗的底物只有糖类），则实验结果为装置一U形管右侧液面升高，装置二U形管
     
    （填液面不变、左侧或右侧液面升高）．
    ②若小麦种子只进行无氧呼吸，则实验结果为装置一U形管
     
    （填液面不变、左侧或右侧液面升高），装置U形管
     
    （填液面不变、左侧或右侧液面升高）．
    ③若萌发的小麦种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则实验结果为装置一U形管
     
    （填液面不变、左侧或右侧液面升高），装置U形管
     
    （填液面不变、左侧或右侧液面升高）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    湿地是天然的蓄水库，并能过滤和分解水中的污染物进而改善水质，被喻为“地球之肾”．如图是处于平衡状态的某淡水湿地食物网简图，请据图回答：

    （1）生态系统的结构包括
     
    ，此淡水湿地生态系统中，淡水虾与小鱼的关系是
     
    ．
    （2）与稻田生态系统比较，该淡水湿地生态系统的抵抗力稳定性
     
    （高、低或相同），原因是该生态系统
     
    ．食物网中，若甲壳类数量明显减少，短期内小鱼的数量将
     
    （增加、减少或不变）．
    （3）上图中未列出的该生态系统的成分是
     
    ．
    （4）在人工干预下，该地区的生物种类逐渐增多，这属于群落的
     
    演替．演替结果导致该生态系统的抵抗力稳定性
     
    ．
    （5）假设在该人工湿地中有A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示．
    若该鱼塘只有C种鱼，种群的数量变化曲线如图乙I所示，池塘的承载量（K值）是
     
    ；若该鱼塘中只有A和D两种鱼，种群数量变化曲线如图
     
    所示：若该鱼塘中只有A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），两种鱼种群数量变化曲线如
     
    图所示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）　
    A、甲→乙1→乙2→丙构成一条食物链
    B、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
    C、丙是生态系统不可缺少的成分
    D、丁的含量增加将导致臭氧层被破坏

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