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    10．通常下列哪种方式的细胞分裂等位基因A和a，仍能保持在一个细胞中（　　）
    ①有丝分裂    ②减数第一次分裂    ③减数第二次分裂．
    A．①B．①②C．①③D．②③

    分析 有丝分裂过程：
    （1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
    （2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
    （3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
    （4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
    （5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
    减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：①有丝分裂过程中不发生同源染色体的联会和分离，因而没有等位基因的分离，所以等位基因A和a仍能保持在一个细胞中，①正确；
    ②减数第一次分裂过程中，同源染色体发生联会并分离，移向细胞的两极，但没有进入两个子细胞中，所以等位基因A和a仍能保持在一个细胞中，②正确；
    ③减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体，一般没有等位基因，所以通常情况下，等位基因A和a不能保持在减数第二次分裂过程的一个细胞中，③错误．
    故选：B．

    点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省运城市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•龙岩校级月考）在“探究影响酶活性的因素”实验中正确的操作是（ ）

    A．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可将淀粉与淀粉酶两溶液混合后再调控温度

    B．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物

    C．若探究pH对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液为底物

    D．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检测

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列关于生命结构基础的系列问题．
    Ⅰ尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤如图1所示．
    KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂
    1.4g2.1g0.2g10g1g15g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，调pH为7.2
    （1）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌．
    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和．为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求，应采用的操作方法是振荡培养（或搅拌）．
    （3）图中将细菌（非硝化细菌）转到固体培养基上时，应采用法接种，获得单个菌落．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定：在此培养基中接种并培养初步筛选的菌种，若pH（降低/不变/升高），说明该菌种能够分解尿素升高．
    （4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，配制培养基的操作步骤是C．
    a．调节pH b．计算 c．溶化d．称量 e．灭菌
    A．a→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
    C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
    A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．若造成A同学实验结果的原因是培养基被杂菌污染．为了确定该原因，操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照
    （5）在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①和②（填序号）．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿②玻棒、试管、锥形瓶和吸管③实验操作者的双手
    （6）实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉灭菌．
    （7）若此培养基用于植物组织培养，是否可行？为什么？．不能，因为缺少植物激素和一些营养成分
    Ⅱ．图2中甲、乙为两种生物的细胞模式图，丙为细胞周期示意图，丁为人体的部分细胞分化示意图．

    （8）从结构上分析，甲细胞与乙细胞的主要区别是无成形的细胞核（如“没有核膜和核仁”等）．
    （9）成熟苋菜叶片中的叶肉细胞结构如图2-乙．某实验小组将苋菜叶加热煮沸，发现汤汁变红色，原因最可能是图2-乙中②和⑨（填标号）被破坏．如果用某种药物处理，发现该细胞对K+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，则说明这种药物最可能的作用是抑制运输K+载体的活性（破坏运输K+载体的结构）．
    （10）图2-乙中，若只看虚线右侧的细胞结构，下列有关叙述错误的是A、D（多选）．
    A．结构④是细胞中产生ATP的唯一场所    B．结构④和⑥中均含有mRNA
    C．结构⑦起储存、加工和转运物质的作用  D．仅从图中虚线右侧结构看，可确定该部分所属细胞是叶肉细胞
    （11）若某人患有21三体综合征，观察该个体处于图2-丙中3时期的细胞，其中染色体有94条．
    （12）图2-丁中全能性最高的是细胞a（填字母）．皮肤细胞、肝细胞、白细胞结构和功能不同的根本原因是基因的选择性表达．骨髓移植实质上是将图1-丁中的c（填字母）细胞移植到患者体内．
    （13）有同学基于图2-丙，绘制了一个如图3 所示的二倍体生物一个细胞周期中的曲线图．“相对值”的定义不同，图的含义也不同．假设“相对值”依次为1个细胞内的核DNA量（Ⅰ）、细胞核内的DNA量（Ⅱ）、
    1条染色体中的DNA量（Ⅲ）．下列相关叙述错误的选项有A．
    ①三类相对值中de段减半的原因都不相同
    ②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段与cd段均属于同一周期，且时期也相同
    ③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的时期都是相同的时期
    ④从Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的时期依次变短
    ⑤Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者de段减半的原因相同
    ⑥Ⅲ若用于表示有丝分裂或减数分裂中的变化，则两者ef段中均不含同源染色体
    A．二项     B．三项     C．四项     D．五项．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低．净光合作用速率（实际光合作用速率-呼吸速率）、呼吸速率及相关指标见表．
    材料叶绿素
    a/b    		类胡萝卜素/
    叶绿素    		净光合作用速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）    		细胞间CO2浓度
    （μmolCO2•m-2•s-1）    		呼吸速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）
    突变体9.300.325.66239.073.60
    野生型6.940.288.13210.864.07
    （1）叶绿体中色素分布在类囊体薄膜（基粒）上，可用无水乙醇提取；如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中c、d（填标号）色素带含有镁元素．
    （2）番茄细胞中可以产生CO2的具体部位是细胞质基质和线粒体基质．
    （3）番茄的黄化突变可能抑制（促进/抑制）叶绿素a向叶绿素b转化的过程．
    （4）突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了2.94μmol CO2•m-2•s-1．研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是：突变体叶片中的细胞间CO2浓度高．
    （5）番茄果实在成熟过程中，主要受乙烯（激素）调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于遗传物质基础的叙述中，正确的是（　　）
    A．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
    B．用含32P的培养基培养噬菌体，以获得含有32P标记的噬菌体
    C．摩尔根运用类比推理法证明了基因在染色体上
    D．基因突变是基因结构的改变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上段测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2010秋•东莞期中）下列属于无机盐功能的是（ ）

    A．是细胞中能源物质之一

    B．是某些重要复杂化合物的成分

    C．能维持生物体的生命活动

    D．能维持细胞的形态和功能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上段测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•科尔沁区期末）银杏和大熊猫都被誉为生物界的“活化石”，它们的细胞中共有的结构是（ ）

    ①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④叶绿体

    ⑤内质网 ⑥核糖体 ⑦中心体．

    A．①②⑥⑦ B．②③⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．②③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•朔州校级期末）据图回答下列问题：

    （1）甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图．与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是 ．

    （2）某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验．色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知， 组滤纸条是深绿叶的，c带的颜色为 ．

    （3）丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图．图中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用释放CO2速率相等的点是 ．B→C段曲线变化的原因是 ．

    （4）图丁表示对番茄叶片的光合作用强度进行测定的“半叶法”．将对称叶片的一半（A）遮光，另一半（B）不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA（mg）、MB（mg）．则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）= ．（用字母表示）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2007•天津）利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体．下列相关叙述正确的是（ ）

    A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体

    B．体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

    C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

    D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

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