精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲、乙、丙表示有关结构,①、②、③表示有关过程.据图回答:

(1)催化①过程的酶是
 
.α-淀粉酶mRNA通过
 
(结构)运输到细胞质.a、b表示mRNA两端,完成②过程时,核糖体在mRNA上移动的方向为
 
,若产物中有一段氨基酸序列为“--丝氨酸--丙氨酸--”,携带丝氨酸和丙氨酸的tRNA上的密码子分别为UCA、GCC,则基因中供转录用的模板链碱基序列为
 

(2)甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是
 
.③过程反映了生物膜在结构上具有
 
特点.
(3)大麦种子萌发时,赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后,能活化赤霉素信号传递中间体,导致GAI阻抑蛋白降解.结合图解判断,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(4)大麦种子萌发时,赤霉素诱导合成α-淀粉酶,其意义是
 
考点:遗传信息的转录和翻译,植物激素的作用
专题:
分析:分析图解:图为赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲、乙、丙分别表示内质网、高尔基体、核糖体,①、②、③分别表示转录、翻译、α-淀粉酶的分泌.生物膜系统包括细胞膜、核膜以及细胞器膜,由于核糖体和中心体没有膜结构,因此它们不属于生物膜系统.
解答: 解:(1)①过程表示转录,催化转录过程的酶是RNA聚合酶.α-淀粉酶mRNA属于生物大分子,因此必须通过核孔运输到细胞质.图中分析可得,从a到b核糖体上的肽链逐渐变长,因此完成翻译过程时,核糖体在mRNA上移动的方向为从a到b.tRNA上的碱基是反密码子,mRNA上的碱基为密码子,反密码子与密码子是碱基互补配对的,因此mRNA上的碱基序列为AGUCGG;而mRNA又是由DNA分子中的模板链转录而来,因此基因中供转录用的模板链碱基序列为TCAGCC.
(2)内质网、高尔基体、核糖体中,只有核糖体没有膜结构,不属于生物膜系统.③过程表示α-淀粉酶的分泌过程,该过程反映了生物膜在结构上具有流动性.
(3)大麦种子萌发时,赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后,能活化赤霉素信号传递中间体,导致GAI阻抑蛋白降解.图中可以看出,GAI阻抑蛋白能够阻止GA-MYB基因的转录.
(4)大麦种子萌发时,赤霉素诱导合成α-淀粉酶能催化大麦种子中储藏的淀粉水解,为种子萌发提供可利用的小分子物质.
故答案为:
(1)RNA聚合酶     核孔     从a到b     TCAGCC
(2)丙     流动性
(3)阻止GA-MYB基因的转录
(4)催化大麦种子中储藏的淀粉水解,为种子萌发提供可利用的小分子物质
点评:本题难度适中,通过图解考查了激素的生理作用和遗传信息的表达过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

理论上可用多种方法来测定植物的光合作用速率.

(1)在光照适宜、温度恒定的条件下,用图一,左图的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量绘成曲线如右图.在光合作用过程中,光反应为暗反应提供的物质是
 
.A?B段,叶绿体内ADP含量最高的场所是
 
该绿色植物前30分钟实际光合作用的平均速率为
 
ppm/min.
(2)在图二中,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别为MU和MV (单位:mg)o则该植物细胞实际光合作用速率为
 
mg/h0
(3)取同一植物形态、大小、长势均相同的两个叶片,用图三的装置 进行实验(不考虑其他外界因素的影响).在相同的温度下处理6h后,测得甲乙装置中液 滴移动的距离分别为L1和L2 (单位:mL),则 实验条件下该植物实际光合作用速率为
 
mL/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

绵阳市某中学依靠地理优势建立了一个由枇杷园、菜园、猪舍、鱼塘、鸡和鸭 的圈舍等构成的生态园.如图为生态园的基本构成以及和学校师生之间的关系.据图回答下列问题:
(1)在图示中从生态园出发的食物链有
 
条,师生获得的能量最终来源于
 

(2)学校将鸡和鸭养在枇杷树下的优点是鸡鸭产生的粪便可以被
 
利用,同时为枇杷树提供无机盐和二氧化碳等.
(3)因为生态园中养有公鸡,所以有的学生能够“闻鸡起舞”.这种在学生和公鸡之间传递的信息属于
 
信息.
(4)原来学校将猪粪排到河流中,使河流遭到一定污染.后来学校不再将猪粪排到河流,一段时间后河流变回了原来的清澈,其原因是 O为了能够实现能量的多级 利用,提高能暈的,请结合学校实际写出一种合理处理猪粪的方式:
 

(5)有人认为人吃猪肉、猪吃人的剩饭菜实现了师生和猪之间的能量循环,该观点错误的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2.a),乙表示鲫鱼迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线,请回答:
(1)甲图中A代表
 
;该生态系统中贮存的能量主要以
 
的形式存在.
(2)甲图生态系统中,能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是
 
%.
(3)由于食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为
 

(4)调查人工鱼塘中鲫鱼的种群密度,常用
 
法.乙图中,在tl~t2时期鲫鱼种群的年龄组成为
 
型;已知该种鱼的环境容纳量为K,请根据图乙在坐标图上画出该鱼种群数量与时间的关系曲线,要求标出tl、t2对应的数值.
(5)试从鱼塘的地理环境与放养的鱼类分析,建立人工鱼塘生态系统主要遵循了生态工程的
 
原理(限填一个).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容,请回答有关问题.
 组别  材料  实验条件  观察内容
 A  苹果或犁均浆 斐林试剂甲也和乙也、热水   样液颜色变化
 B 人口腔上皮细胞   甲基绿-吡罗红染液  DNA和RNA在细胞中的分布
 C 紫色洋葱鳞片叶外表皮   0.3g/moL蔗糖溶液清水 质壁分离及复原 
 D 过氧化氢溶液  新鲜的肝脏研磨液、盐酸、氢氧化钠溶液等   不同pH下气体释放情况
 E 洋葱根尖  
 解离液、龙胆紫溶液
植物细胞有丝分裂 
 F 菠菜叶 丙酮、层析液 
 
滤纸上的色素带 
(1)A组实验中不会选择西瓜、胡萝卜等材料做实验的原因是
 

(2)B组实验观察到被染成红色的部分是
 

(3)C组实验中细胞发生质壁分离,除存在中央液泡外,其结构上的原因是还有
 
_.
(4)D组实验中,在PH=4时,产生的气体量少,原因是
 
_.
(5)某同学在E组实验时,低倍显微镜下观察到的图象如图,若要在高倍镜下看清视野中处于分裂中期的细胞,应将装片适当向
 
移动.此视野中分裂期的细胞数目过少,可能的原因有
 

A、视野选择不合适    B、取材时间不合适
C、制片时压片力量过大    D、解离时间过长
(6)F组实验中,如果提取色素的过程操作规范,但滤纸条上得到的色素带只有橙黄色和黄绿色两条,最可
能的原因是
 
_.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请分析回答下面有关遗传变异问题:
(1)右图为镰刀形细胞贫血症的家系图,此是一种单基因遗传病,是由正常的血红蛋白基因(HbA)突变为镰刀形细胞贫血症基因(HbS)引起的.
①HbA与HbS的本质区别是
 

②在非洲地区黑人中有4%的人是该病患者,会在成年之前死亡,有32%的人是携带者,不发病但血液中有部分红细胞是镰刀形.已知图中Ⅱ-7也来自非洲同地区,那么Ⅱ-6和Ⅱ-7生一个患镰刀形细胞贫血症孩子的概率是
 
(用分数表示);若孩子已出生,在光学显微镜下观察
 
,即可诊断其是否患病;若孩子尚未出生,可以采用什么方法是
 

(2)玉米的抗病(A)和不抗病(a)、高秆(B)和矮秆(b)是两对独立遗传的相对性状.现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验.实验一:取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙).实验二:将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆.选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病髙秆植株(丁).
①若要检测白化苗是否是染色体变异的结果,最简便快速的方案是
 

②选取F1中全部抗病高杆植株进行自交获得F2,F2中全部抗病高秆植株再自交获得 F3,则F3中抗病高杆出现的概率为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

烟草是雌雄同株植物,却无法自交产生后代.这是由S基因控制的遗传机制所决定的,其规律如下图所示(注:精子通过花粉管输送到卵细胞所在处,完成受精).

(1)烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种,它们互为
 
,这是
 
的结果.
(2)如图可见,如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同,花粉管就不能伸长完成受精.据此推断在自然条件下,烟草不存在S基因的
 
个体.
(3)将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植,全部子代的基因型种类和比例为:
 

(4)研究发现,S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分,前者在雌蕊中表达,后者在花粉管中表达,这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的
 
等分子有所不同.传粉后,雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中,与对应的S因子特异性结合,进而将花粉管中的rRNA降解,据此分析花粉管不能伸长的直接原因是
 

(5)自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性,这更有利于提高生物遗传性状的
 
,为物种的进化提供更丰富的
 
,使之更好地适应环境.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点,c点所在部位的膜已被损伤,其余部位均正常.如图是刺激前后的电位变化,以下说法不正确的是(  )
A、兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
B、被损伤部位c点的膜外电位为负电位
C、兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转
D、结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列观点中不符合现代生物进化理论的是(  )
A、外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
B、地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流
C、基因频率的改变标志着新物种的产生
D、共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化、发展

查看答案和解析>>

同步练习册答案