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    为了研究大气污染对葫芦藓的影响，从某化工厂到居民区每隔80米距离依次设置4个监测点，另在空气淸洁的采集地设罝了笫5号监测点。实验共统计五次，检测结果如图所示。下列叙述正确的是

    A．该实验结果通过标志重捕法获得

    B．除5号外，其他各监测点的葫产藓均呈J型增长

    C．该实验设罝的自变量是污染物作用的时间和污染物浓度

    D．该实验结果表明随着死亡数量的增加，各监测点的自然增长率逐渐下降

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．将面粉团用纱布包起来在清水中搓洗后，纱布中保留的是“面筋”，洗出来的是白浆．然后往“面筋”中滴加NaOH溶液后，再滴加CuSO4溶液结果出现紫色；往白浆中加入碘液后呈显蓝色．根据上述现象，回答问题：
    （1）“面筋”的化学本质是蛋白质，白浆内含淀粉．
    （2）“面筋”的基本组成单位是氨基酸，连接两个基本单位的化学键的结构是-NH-CO-．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于酶的叙述，正确的是（　　）
    A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
    B．由活细胞产生，在发挥作用后还能保持活性
    C．人体内酶发挥作用所需要的条件都是相同的
    D．酶的浓度影响酶的活性，其数量因参与化学反应而减少

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁五校协作体高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物多样性的叙述，错误的是

    A．遗传的多样性是生物多样性的基础

    B．物种多样性是遗传多样性的直观体现

    C．生态系统的生态功能体现了生物多样性的直接价值

    D．就地保护和易地保护是保护生物多样性的重要措施

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁五校协作体高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物生长素作用的叙述，正确的是

    A、单侧光照射下，背光侧生长素含量比向光侧少，背光侧生长速度较向光侧慢

    B、顶端优势产生的原因是顶芽生长素含量多，优先生长

    C、生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

    D、同一植株的不同器官对生长素的反应可能不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁五校协作体高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于稳态的叙述，错误的是

    A．反馈调节是生态系统维持稳态的重要调节机制

    B．生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性

    C．稳态表现在个体、群体以及整个生物圈的各个层次上

    D．免疫系统识别并消除异物、外来病原体也是维持稳态的机制

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    洋葱是二倍体植物，某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍并获得成功。下列相关叙述中错误的是（ ）

    A．低温诱导过程会使细胞出现不完整的细胞周期

    B．低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍

    C．根尖细胞分裂中包括细胞核分裂和细胞质分裂两个过程，两者是不同步的

    D．经低温诱导的根尖细胞，可能发生染色体数目变异，也可能发生基因重组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是（ ）

    A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内中要加入32P标记的无机盐

    B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照

    C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传可遵循基因分离定律

    D．若本组实验B（上清液）中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关“菌”的描述中，不正确的是（　　）
    A．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
    B．硝化细菌无染色体，故不能产生可遗传变异
    C．乳酸菌在细胞核基质中产生乳酸
    D．一个大肠杆菌就是一个细胞

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