A. | ①②④ | B. | ②①④ | C. | ③①④ | D. | ③②① |
分析 种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
生态系统:在一定的自然区域内,生物群落与无机环境相互形成的统一整体.
解答 解:①上方山森林公园中所有的动物、植物和微生物是所有生物的集合体,属于群落;
②苏州海洋馆中全部的鱼类既不是种群(不是同一个物种)又不是群落(没有包括全部生物);
③阳澄湖中所有的中华绒螯蟹是同种生物的全部个体属于种群;
④太湖湿地公园的全部生物及无机环境构成了一个生态系统.
故选:C.
点评 本题主要要求学生要理解种群、群落、生态系统的定义,并学会区分这三者之间的不同,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素在细胞分裂的③时期起作用 | |
B. | ④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株 | |
C. | 图中所示过程是新物种形成的途径之一 | |
D. | 低温处理与用秋水仙素处理作用原理相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻在有氧和缺氧的条件下,细胞质基质中都有ATP的生成 | |
B. | ATP中的“A”与 ATP彻底水解后生成的“A”表示不同物质 | |
C. | ATP的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能 | |
D. | 人在饥饿时,细胞中的ATP与ADP的含最难以达到动态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用吡罗红染液染色,不可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染 | |
B. | 病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中,会有氢键的断裂和形成 | |
C. | 病毒侵入机体后,可能会被免疫细胞识别 | |
D. | 该病毒的蛋白质合成场所为自身的核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流感病毐在人体环境中增殖 | B. | B细胞和T细咆迅速增殖分化 | ||
C. | 体内特异性抗体与病原体结合 | D. | 产生针对该病毒的记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定是植物 | |
B. | 一定能利用太阳能 | |
C. | 一定能固定CO2 | |
D. | 是沟通无机环境和生物群落的唯一桥梁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 热带雨林比温带针阔叶混交林的抵抗力稳定性弱 | |
B. | 干旱地区的生态系统食物链少,恢复力稳定性强 | |
C. | 对生态系统的利用不应超过生态系统的自我调节能力 | |
D. | 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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