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为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图.下列说法正确的是(  )
A、樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所是线粒体
B、图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点C
C、淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用
D、实验过程中可以改用CO2的产生量作为为检测有氧呼吸速率的指标
考点:有氧呼吸的过程和意义,主动运输的原理和意义
专题:
分析:无氧呼吸:酒精发酵:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸发酵:C6H12O6
2C3H6O3+能量       
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
第一阶段:在细胞质的基质中,这一阶段不需要氧的参与,是在细胞质基质中进行的.反应式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二阶段:丙酮酸进入线粒体的基质中,这一阶段也不需要氧的参与,是在线粒体基质中进行的.反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.反应式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量
解答: 解:A、樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所细胞质基质,A错误;
B、图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点A(有氧呼吸速率最大),B错误;
C、从图中可以看出,同一时间,随KNO3对浓度的升高,有氧呼吸速率增大,故甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用,C正确;
D、实验中,根细胞也可能进行无氧呼吸,产生二氧化碳,故不可改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标,D错误;
故选:C.
点评:本题的知识点是有氧呼吸的过程,无氧呼吸的场所,对有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解与掌握是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于癌细胞的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜上糖蛋白减少
B、核糖体活动减弱
C、是基因突变的结果
D、增殖能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述中,正确的是(  )
A、感受器可将光刺激转变为电信号
B、兴奋在神经纤维上的传导不消耗能量
C、突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋
D、细胞外液渗透压升高时,下丘脑产生渴觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中①②③④分别表示不同的体液,a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径,下列有关说法错误的是(  )
A、③中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一
B、若①中胰岛素含量上升,则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的
C、当①中Na+含量上升时,抗利尿激素的分泌量减少
D、正常情况下,①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验
C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D、用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述正确的是(  )
A、机体内各种反射活动都受到大脑皮层的控制
B、神经递质释放并作用于突触后膜的过程属于体液调节
C、只有保持完整的反射弧结构才能完成反射活动
D、神经细胞只有接受外界刺激才能产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关内环境及其稳态的叙述中,正确的是(  )
A、内环境由细胞内液和细胞外液组成
B、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
C、外环境的变化一定会破坏内环境的稳态
D、正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

果实成熟到一定程度时,乙烯含量明显上升.研究表明:果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致.某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响得到如下结果(如图1):

(1)实验表明:①随乙烯浓度增大,呼吸峰出现的时间
 

②随乙烯浓度增大,呼吸峰的强度
 

(2)试利用如图2所示的实验装置设计实验验证实验小组的探究结果.
材料:未成熟的小番茄
试剂:20%KOH﹑红墨水﹑蒸馏水﹑不同浓度的乙烯利(实验提示:乙烯利溶液浸泡果实1分钟,在细胞液的适宜pH条件下缓慢分解放出乙烯,具有与乙烯相同的生理效应;每隔一定时间利用装置测定一次,计算呼吸速率)
步骤:①
 

 

 

(3)设计表格记录实验结果
(4)该实验小组同时还积极探究促进插枝生根的适宜生长素浓度.在实验时,某同学选择两种生长素浓度分别处理两组待扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理第三组待插枝条作为对照组,结果发现三组扦插枝条生根无差异.参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到实验目的,并说明理论依据.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读以下材料回答问题.
材料1:20世纪20年代起,温特等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配如图所示.
材料2:20世纪80年代以来,有学者利用气相一质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦芽鞘的生长素分布如下表所示.用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧.
表:向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布
器官实验数IAA分布%测定方法
向光一侧背光一侧黑暗处理
绿色向日葵下胚轴3514948分光荧光法
550.549.550免疫法
绿色萝卜下胚轴35l4945电子俘获检测法
黄化燕麦芽鞘349.550.550电子俘获检测法
(1)材料1说明,生长素受到单侧光照射后的分布规律是
 
,由于生长素有
 
的作用,所以胚芽鞘向光性生长.
(2)材料2的黑暗处理起什么作用?
 
.材料2是否支持材料1的观点?
 
原因是
 

(3)材料2的学者对植物向光性的解释应该是
 

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