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    15．现有雌雄同株的某双子叶植物种群，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．调查其种群密度时只统计样方内部的植株
    B．年龄组成和性别比例能间接影响该种群的种群数量
    C．种群密度和种群数量是该种群最基本的数量特征
    D．调査种群密度可用五点取样法或等距取样法选取样方

    分析 种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法．
    对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法．

    解答 解：A、调查其种群密度时应统计样方内部的植株以及相邻两边的植株，A错误；
    B、雌雄同株的双子叶植物没有性别比例，B错误；
    C、种群密度是该种群最基本的数量特征，C错误；
    D、调査该种群密度可用五点取样法或等距取样法选取样方，D正确．
    故选：D．

    点评 本题着重考查植物种群密度的调查方法和样方法的注意点，要求考生能够识记样方法的取样方法以及计数方法，识记种群数量特征，再结合所需知识准确判断各项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是（　　）
    A．P浓度是该植物茎生长的最适浓度
    B．当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进
    C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性
    D．当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．脑啡肽的合成采用的是蛋白质工程技术，这是生物技术在分子水平上的又一突破．如图为脑啡肽的结构简式，请回答下列问题：

    （1）该化合物有1个氨基和1个羧基．
    （2）该化合物是由5个氨基酸失去4分子水而形成的，这种方式叫做脱水缩合，该化合物叫五（多）肽．在形成时，相对分子质量减少了72．
    （3）该化合物水解后可产生4种氨基酸，造成氨基酸种类不同的原因是R基不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．生物技术实践与人们生产和生活密切相关，也为我们将来从事相关职业奠定知识基础和能力基础．请回答下列有关生物技术实践中的问题：
    Ⅰ（1）家庭中酿制红葡萄酒时，葡萄汁装入发酵瓶时要留有1/3的空间，随着酒精度数的提高，红葡萄皮的色素也进入发酵液，使葡萄酒呈现深红色．在发酵过程中，在缺氧、呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制．厂家已尝试使用固定化细胞技术来生产果酒，固定化酵母细胞常用方法是包埋法．
    Ⅱ图中甲为固定化细胞的反应柱示意图，乙为凝胶色谱柱示意图，据图作答：
    （1）甲图中代表固定化细胞的是b（填字母）．若用甲装置制作果醋则与生产果酒所不同的是需持续通入无菌空气（氧气）以保证醋酸杆菌代谢的需要．
    （2）某研究性学习小组同学利用甲装置用固定化的酵母细胞发酵无菌麦芽汁制作酒，发酵条件符合操作要求，10天后检查发酵瓶发现麦芽汁中酒味很低，经分析问题出在酵母细胞固定化过程中，你认为可能的原因是：
    ①海藻酸钠浓度太低，固定的酵母菌数量太少；
    ②将海藻酸钠融化时未等冷却就将活化的酵母菌液倒入，导致酵母菌死亡．
    （3）乙图中a、b均为蛋白质分子，其中先从色谱柱洗脱出来的是a，原因是相对分子质量大的蛋白质，通过色谱柱的路程较短，移动速度较快．在装填色谱柱时，除使凝胶装填均匀外，还要注意色谱柱内不能有气泡，否则会搅乱洗脱次序．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．可用于促进种子萌发、配制除草剂、促进芦苇纤维伸长、促进细胞分裂、对水果催熟、促进果实脱落、促进扦插枝条生根的植物激素依次是（　　）
    ①赤霉素  ②乙烯  ③生长素  ④脱落酸  ⑤细胞分裂素．
    A．④③①③②④⑤B．①③①⑤②④③C．①③①③②④⑤D．③①③⑤②④①

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．稻田养鸭在农业养殖中应用广泛，鸭以稻田中的害虫为食，有利于水稻的生长．下图1表示某稻田养鸭的生态系统的物质循环，图2进示水稻-害虫-鸭这条食物链的能量流动（单位：X106kJ）．请回答下列问题：

    （1）分析图1，在无机环境和生态系统之间进行的物质循环过程中起着关键作用的是甲和乙，（填图中字母）生态系统的碳元素在生物群落内部主要以含碳有机物的形式流动，
    （2）分析图2，该食物链中，第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为11.1%，水稻用于生长发育繁殖的能量为4.45×108kJ．
    （3）某同学认为一只鸭捕食了一只害虫，就从害虫中获得了10%-20%的能量，这种说法是否正确？理由是不正确；能量传递效率是指营养级之间的传递效率，而不是发生在两个生物个体之间．
    （4）生态系统中捕食者可以根据被捕食者的气味寻找食物，而被捕食者也可以根据捕食者的气味躲避敌害，这说明生态系统的信息传递具有的特点是双向传递，同时也体现了信息传递在生态系统中具有的作用是信息传递能调节种间关系，有利于维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在人类中有时会出现一些返祖特征，如有尾巴、毛孩、多乳房等。出现这些现象的原因是细胞的下列哪一过程受阻（ ）

    A．细胞凋亡 B．细胞分化

    C．细胞衰老 D．细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于实验的说法不正确的是（　　）
    A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，易与甲基绿结合的核酸分子主要分布在细胞核中
    B．用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，即使能观察到质壁分离现象，也不一定能观察到质壁分离的复原现象
    C．由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇提取和分离叶绿体中的色素
    D．在验证蛋白酶能水解蛋白质的实验中，不宜选用双缩脲试剂鉴定蛋白质是否被水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．取甲、乙、丙、丁四支洁净的试管，按照下表中顺序依次加入有关物质并进行有关处理，回答下列问题：
    试管编号甲乙丙丁
    淀粉溶液3mL+++
    唾液2mL-+
    37℃的水浴5分钟++++
    碘液1滴++-
    斐林试剂2mL--+
    沸水浴加热5分钟--++
    （注：“+”表示加入物质或相关处理，“-”表示不加物质或不做处理）
    （1）用甲、乙试管做验证酶具有催化作用的实验，则乙试管中还应加入唾液2ml，乙试管内的实验现象是溶液不会变为蓝色．
    （2）用 丙、丁 试 管 做 验 证 酶 具有专一性的实验，则丁试管内应先后加入⑥⑦②（从下面的①～⑧中选择序号填空）．
    ①碘液1滴   ②斐林试剂2mL    ③双缩脲试剂2mL   ④甲基绿2mL  ⑤淀粉溶液3mL  ⑥蔗糖溶液3mL   ⑦唾液2mL   ⑧清水2mL
    该实验的自变量是反应物（底物）的种类，该实验的因变量是淀粉和蔗糖的水解程度．

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