A. | 脱氧核苷酸 | B. | DNA | C. | 核糖体 | D. | tRNA |
分析 核酸包括DNA与RNA两种,核酸是遗传信息的携带者,能指导蛋白质的生物合成,DNA中的遗传信息通过转录过程转移到mRNA上,在核糖体上以mRNA为模板形成具有一定氨基酸序列的蛋白质;酶的本质是蛋白质或RNA,蛋白质结构和功能多样性是核酸遗传信息多样性决定的.
解答 解:A、脱氧核苷酸只是DNA的基本单位,该单位不能决定酶的种类,A错误;
B、蛋白质结构和功能多样性是DNA上脱氧核苷酸的排列顺序决定的,B正确;
C、核糖体是蛋白质合成的场所,与蛋白质结构多样性无关,C错误;
D、tRNA起运载氨基酸的作用,不是翻译的模板,不决定蛋白质的氨基酸序列,不能决定蛋白质种类,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是酶的本质,转录和翻译过程,核酸多样性与蛋白质多样性的关系,通过转录和翻译过程理解蛋白质多样性与DNA分子多样性的关系是解题的突破口.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
A. 大肠杆菌吸收钾离子属于主动运输,既消耗能量,又需要膜上的载体蛋白
B. 葡萄糖进出红细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散
C. 水分子进出细胞是通过自由扩散
D. 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KNO3溶液(mol/L | A | B | C | D | E | F |
0.110 | 0.120 | 0.125 | 0.130 | 0.140 | 0.500 | |
质壁分离程度 | - | - | 初始分离 | 分离 | 显著分离 | 显著分离 |
质壁分离复原状况 | - | - | 自动复原 | 自动复原 | 诱发复原 | 不能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配子形成不正常 | B. | 获得的种子太少 | ||
C. | 部分Aa的种子未表现出显性性状 | D. | 这一比例不符合分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物的受精卵具有细胞全能性 | |
B. | 细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果 | |
C. | 生物体多种多样的细胞是细胞分化的结果 | |
D. | 细胞凋亡是生物体对不正常发育的适应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普遍性 | B. | 可逆性 | C. | 多方向性 | D. | 有害性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的生物群落的营养关系比乙相对复杂 | |
B. | 甲的恢复力稳定性比乙要强 | |
C. | 乙在S点后一定会产生许多新物种 | |
D. | 乙在S点后将会经历一次初生演替过程 |
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