A、通过①所示方式进入细胞需要消耗ATP水解释放的能量 |
B、②所示方式能逆浓度梯度跨膜运输物质 |
C、③所示方式体现了膜的流动性 |
D、葡萄糖通过②所示方式进入人体红细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、作图1所示的探究实验时不宜使用过氧化氢酶 |
B、作图2所示的探究实验时不宜用淀粉作为底物 |
C、四组实验能够证明酶具有专一性、高效性和温和性 |
D、在PH=2或温度为20℃的情况下酶活性下降的原因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 |
B、用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 |
C、溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快 |
D、扩散后条带的宽度越高,对应色素的溶解度越高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖的无氧分解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、核糖体RNA的合成 |
D、各种消化酶的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA | B、核糖体 |
C、核膜 | D、细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳、二氧化硫、氟化物和氮氧化物 |
B、二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物 |
C、氮氧化物、二氧化碳、二氧化硫 |
D、二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫 |
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