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    3．为探究温度对酶活性的影响，某实验小组的同学进行了部分前期操作；具体如下表．
    ①取3支试管编号123
    ②注入3%淀粉溶液2mL2mL2mL
    ③保温5min0℃37℃
    ④注人新鲜唾液1mL1mL1mL
    有关该小组操作的叙述，正确的是（　　）
    A．3号试管设置的保温温度只能为100℃
    B．步骤④结束后应在37℃环境下保温5min
    C．若对调步骤③与④操作顺序，则实验结果相同
    D．保温结束后应该用碘液检测

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；
    酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

    解答 解：A、该实验的自变量是温度，3号试管设置的温度应该较高，使酶失活的温度即可，如80℃；不一定是100℃，A错误；
    B、本实验是探究温度对酶活性的影响，步骤④结束后应在各自环境下保温5min，B错误；
    C、若对调步骤③与④操作顺序，因为酶有高效性，酶和底物混合，马上会发生催化反应，再把混合物放置于不同的温度条件下，在混合物达到设置的温度之前，酶可能已经把底物分解完，则不同温度条件下的混合物加入碘液后，都不变蓝，C错误；
    D、因为用斐林试剂检测实验结果需水浴加热，会破坏设置的温度条件，故该实验不能用斐林试剂检测实验结果，可用碘液检测底物是否剩余，D正确．
    故选：D．

    点评 该题主要考查酶的特性以及相关的实验步骤设置，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图表示干细胞的三个发育途径，据图判断下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．由甲细胞形成的乙细胞仍然保持着分裂能力，所以乙细胞与甲细胞一样能无限增殖
    B．若丁细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是对蛋白质进行加工、分类和包装
    C．一般情况下，甲、乙、丙、丁等细胞的细胞核中的DNA相同
    D．甲细胞分化成丁细胞的根本原因是基因的选择性表达

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    科目：高中生物 来源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•邛崃市校级月考）淀粉、淀粉酶、指导淀粉酶合成的DNA，组成它们的单体依次是（ ）

    A．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

    B．蔗糖、氨基酸、脱氧核苷酸

    C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸

    D．麦芽糖、多肽、核苷酸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•辽宁校级期末）现有600个氨基酸，其中氨基有610个，羧基有630个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是（ ）

    A．599、606、626 B．596、1、1

    C．596、14、34 D．596、606、626

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    科目：高中生物 来源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•岳阳校级月考）下列关于细胞与生命活动关系的描述不正确的是（ ）

    A．多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的

    B．变形虫依靠一个细胞完成摄食、运动、生殖等生命活动

    C．没有细胞结构，就不会有有组织、器官、系统等层次

    D．病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．果蝇某眼色基因编码前2个氨基酸的DNA序列在如图的某一端，起始密码子为AUG．下列叙述正确的是（　　）
    A．该果蝇受精卵连续分裂三次，合成该基因需游离的腺嘌呤42个
    B．该基因转录时的模板链是b链
    C．a链中箭头所指碱基A突变为C，其对应的密码子变为CGA
    D．RNA聚合酶可以启动该基因在生殖细胞中表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于人体内各液体成分的关系，正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为2010年日本、中国、印度三国的人口年龄图解，相关分析正确的是（　　）
    A．日本人口老龄化较为严重B．印度死亡率相对较高
    C．中国人口问题已得到完全解决D．年龄组成直接决定种群的数量变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．生物模型主要有物理模型、概念模型和数学模型等．科研人员建构了捕食者与猎物之间模型，图1中箭头所指方向代表曲线变化趋势；图2是猎物的数量变化曲线．请据图回答下列问题．

    （1）图1显示：猎物种群数量增加→捕食者种群数量增加→猎物种群数量减少→捕食者种群数量减少→猎物种群数量增加→再次循环，能够维持猎物与捕食者相对稳定，曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在着负反馈调节，图1模型属于数学模型．
    （2）根据图1模型分析，图中最可能代表猎物种群和捕食者种群的K值的数据分别为N2和P2．
    （3）捕食者的存在对猎物是有益的，因为捕食者所吃掉的大多是猎物中的年老、病弱等个体，保存了优势个体，这属于自然选择学说的适者生存的观点．
    （4）捕食者往往可以通过猎物的气味找到猎物，这种猎物的气味属于化学信息．
    （5）请在图2中绘出捕食者种群数量的变化曲线．
    ．

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