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    贮藏水果和粮食时，充加CO2或抽掉空气，能延长贮藏时间，主要是由于（ ）

    A．抑制有氧呼吸 B．促进有氧呼吸

    C．抑制无氧呼吸 D．促进无氧呼吸

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016辽宁东北育才高一第五次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下，经过一定时间后能产生ATP的是

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关某种生物的cDNA文库和基因组文库的叙述，正确的是（　　）
    A．两者的构建都需要限制酶切割
    B．cDNA文库中含有启动子和内含子
    C．文库的基因都可以进行物种间的交流
    D．基因组文库所含的基因数量比cDNA文库少

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～

    ④表示过程．图2的实验装置用来探究消过毒的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式（假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物）．请分析回答下列问题．

    （1）图1中，物质C、D、E依次为 、 、 。图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于 、 。

    （2）图1中代谢过程①、③、④均有能量释放，其中释放能量最多的是 （填序号） ；图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是 。

    （3）写出过程①②的总反应式： ．

    （4）若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是 ；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关酶的叙述，正确的是（ ）

    A．组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸

    B．冬季，人体内酶的活性随环境温度的下降而降低

    C．底物充足，其他条件适宜，酶促反应速率与酶的浓度成正相关

    D．酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验的叙述正确的是（ ）

    A．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成

    B．探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测

    C．验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量

    D．验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将小鼠和鲫鱼从30℃的环境移到15℃的环境，二者的耗氧量是（ ）

    A．前者增加后者减少

    B．前者减少后者增加

    C．二者均增加

    D．二者均减少

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高二上期末考试生物文卷（解析版） 题型：综合题

    假设小麦的低产基因用A表示，高产基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦（AABB）及高产不抗病小麦（aabb）两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦（aaBB）新品种的过程图解，请据图回答：

    （1） 经过①、②、③过程培育出高产抗病小麦（aaBB）新品种的育种方法称为_______，原理是________。

    （2） 经过⑥过程的育种方法叫做______________。除利用X射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等_________因素来处理生物，使生物发生___________，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦（aaBB）新品种，因为这种变异是_________。

    （3） 经过④、⑤过程的育种方法称__________，从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显______。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安长安第一中学高二上期末考试生物文卷（解析版） 题型：选择题

    1944年，艾弗里及同事在格里菲斯实验的基础上，通过分离、提纯S型肺炎双球菌的各种化合物分别加入到培养R型细菌的培养基中，结果证明了DNA是遗传物质。与格里菲斯实验相比，该实验在设计思路上的创新点是 （ ）

    A．利用微生物取代小鼠进行转化实验

    B．将S型细菌中的物质分开并分别研究其效应

    C．选择不同类型的肺炎双球菌进行实验

    D．对实验现象进行了更加细致、准确的分析

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