分析 分析图甲中可知,表示有氧呼吸过程,其中(一)表示有氧呼吸的第一阶段、(二)表示有氧呼吸的第二阶段、(三)表示有氧呼吸的第三阶段.
分析图乙可知,A点表示只进行呼吸作用,B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,C点都表示光合作用强度大于呼吸作用强度,且为光的饱和点.
分析图丙可知,5℃时真光合速率等于呼吸速率,25℃时真光合速率与呼吸速率的差值最大,根据净光合速率=真光合速率-呼吸速率,25℃时净光合速率最大.
分析图丁可知,左图表示叶绿体,右图表示线粒体.
解答 解:(1)图甲(一)~(三)过程中,(一)表示有氧呼吸的第一阶段、(二)表示有氧呼吸的第二阶段、(三)表示有氧呼吸的第三阶段.能产生[H]的过程是(一)、(二)产生ATP最多的是过程(三),产生的ATP不能用于光合作用过程中C3的还原,只有光反应产生的ATP才能用于光合作用过程中C3的还原.
(2)图乙中A点只进行呼吸作用,表示的是细胞呼吸的速率,如果某植物体内缺镁元素,叶绿素的合成受到影响,光合速率减弱,B点要增加光照强度,从而保证此时的光合速率等于呼吸速率,故则B点将会右移.C点为光的饱和点,C点后限制光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度、温度.
(3)图丙中,40℃时真光合速率小于呼吸速率,净光合速率为负值,植物的有机物含量减少,植物体不能显示生长现象.5℃时真光合速率等于呼吸速率,即为光补偿点,与图B中乙点相对应.图丙中两条曲线相交时,表示光合作用速率等于呼吸作用速率,因此叶绿体产生的O2全部用于呼吸作用.
(4)图乙中的C点为光饱和点,故用大棚种植蔬菜时,白天最好控制光强为图乙中的C点对应的光照强度.温度为图丙中的25℃时真光合速率与呼吸速率的差值最大,积累有机物的速率最快,故温度为图丙中的25℃时最佳.农家肥含有丰富有机物,土壤微生物在分解有机物时能产生大量的CO2和矿质元素,因此用大棚种植蔬菜时,常通过增施农家肥来增产.
故答案为:
(1)(一)、(二) (三) 不
(2)细胞呼吸 右 CO2浓度、温度
(3)不能 B
(4)C 25
农家肥含有丰富有机物,土壤微生物在分解有机物时能产生大量的CO2和矿质元素
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,有一定的难度.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面的数学模型能表示的生物学含义是
A.人体红细胞中 K+ 吸收速率随 O2浓度变化的情况
B.萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况
C.酶促反应速率随底物浓度变化的情况
D.Aa 的个体自交后代中纯合子所占比例随自交次数增加的情况
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌症都是不治之症 | |
B. | 加强体育锻练可以减少癌症的发生 | |
C. | 抽烟与癌症关系不大 | |
D. | 发霉花生中含黄曲霉毒素,致癌作用强,是物理因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 早期不属于负反馈调节,后期属于负反馈调节 | |
B. | 早期属于负反馈调节,后期属于正反馈调节 | |
C. | 早期、后期均属于负反馈调节 | |
D. | 早期、后期均属于正反馈调节 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某农场每年都要利用不同品种的大白菜杂交获得种子供蔬菜基地大面积种植。大白菜的花很小且为两性花,杂交工作耗时费力,若用不能产生花粉的雄性不育系作母本,则可大幅度提高工作效率。经多年努力,农场拥有了甲品种的4种类型:不育的类型I、Ⅱ和可育的类型Ⅲ、Ⅳ,并通过以下途径年年获得理想的不育系。请回答
(1)与盂德尔的豌豆杂交实验相比,在甲品种(不育系)与乙品种大白菜杂交过程中可以减少的人工操作步骤有 。
(2)年复一年的利用甲品种(不育系)与乙品种杂交,其目的不是选育新品种而是为了获得 表现的优势,以提高大白菜的产量与品质。
(3)有人对大白菜雄性不育的遗传提出了两种假说,并从类型I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中选择亲本杂交进行检验。假说一,由两对自由组合的基因共同控制,基因型为A_bb表现为雄性不育;假说二,由3个等位基因控制,基因的显隐性为Mf>M>m。基因型与表现型的对应情况如下表
类型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
表现型 | 不育 | 不育 | 可育 | 可育 | |
基因型 | 假说一 | AAbb | Aabb | AABb | aabb |
假说二 | MM | Mm | MfM | mm | |
选择组合 (选填:I与Ⅲ、Ⅱ与Ⅳ、Ⅲ与Ⅳ)为亲本杂交获得F1,F1中可育植株自交获得F2,观察F2表现型。
若实验结果为 ,则证明假说一成立;
若实验结果为 ,则证明假说二成立。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在“高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,可见藓类叶片细胞内的叶绿体分布不均且呈运动状态 | |
B. | 在“模拟探究细胞表面积与体积的关系”实验中,NaOH扩散进入琼脂块的深度与琼脂块的体积呈正相关 | |
C. | 在“探究PH对酶活性的影响”实验中,选用材料和试剂可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林试剂 | |
D. | 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,由于解离后细胞死亡,无法比较细胞周期不同时期的长短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性 (可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 环丙沙星能抑制②过程 | |
B. | 青霉素和利福平均能抑制细菌的①过程 | |
C. | 结核杆菌的④、⑤过程都发生在细胞质中 | |
D. | ①-⑤过程可发生在人体的健康细胞中 |
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